王美莲

初中化学知识的系统性不足，逻辑性不强，知识点零、散、乱，对学生的学习教学存在不利之处；淡化了某些重点知识，如溶液、酸、碱、盐的相关知识使初高中化学知识脱节太大，让学生在高中学习化学知识感到困难；刚升入九年级的学生学习化学方法不能很快掌握，学习高中化学又重在理解，而现在的学生由于学习负担重，学习积极性不高，不善于思考，化学学习就成为一部分学生初中学习阶段的瓶颈问题。化学本来是一门以实验为基础的学科，但是，现在的初中化学由于受到中考指挥棒的影响，在教学中忽视了实验的重要性。久而久之，化学的学习只流与理论知识的学习，而不探究知识产生的所以然。

以上种种原因导致初中化学难学，难教……，自从担任初中化学教学以来，我一直在思考：在这样的困境中，我们应该如何调动学生学习化学的积极性呢？

首先从教的方面来说

针对初中化学系统性不足，逻辑性不强，知识点零、散、乱的问题，我认为应该想方设法将知识点总结归类，将难懂的知识形象化、具体化、生动化。每一节新课教学时，做好新课引入，尽量用生活中常见的形象、生动的实例类比，调动学生的积极性。或通过提问已学过的知识，引起学生的思考，引课非常重要，只通过短短的几分钟，要吸引大多数学生的目光，开动他们的脑筋，调动他们的积极性，培养他们的兴趣，这样才能保证他们听课的效果。

其次，新课教学时，要尽量让学生自己说，自己做，自己思考。