王秀华

摘要：现代教育理论认为：学生是教育的对象，又是发展的主体。“一切为了每一位学生的发展”是新课程标准的最高宗旨和核心理念，是落实新课程标准的重中之中。作为一名新时期的班主任，如何把这一新的教育理念落实在我们的工作之中至关重要。多年的工作实践使我体会到转变教师角色，建立新型的师生关系，以促进学生的发展为本，树立为学生服务的教育观念，让学生成为班级建设的主人，既是实施新课程改革的前提，更是做好班主任工作的重要保证。

關键词：新型；班主任；组织者；参与者；调解者；良师益友

随着基础课程改革的不断深入发展，传统教育的方方面面都已发生翻天覆地的变化。当然，作为学校教育的核心角色——班主任，也将受到前所未有的撞击。愚以为，新时期下，班主任老师应扮演以下角色为妙。

一、班级管理的组织者

过去，人们常常以为“班主任工作”就是班主任单方面的行为，是班主任自己的事情与学生无关。由于存在这样的误解，在工作实践中，就导致某些班主任被大量的常规事务性工作缠住手脚，几乎将所有的时间和精力投放进去，一天到晚应接不暇。他们恨不得一天有四十八小时，浑身有用不完的精力。事实上，尽管某些班主任是抱着极端负责的工作态度和良好愿望，整天在这些繁忙的事务中打转，耗费了自己的时间和精力，却产生不了应有的效益。而随着新课改的不断深化，我们越来越意识到，学生是构成班集体的主体成员，是班集体生活的主人，学生有权通过直接参与班级的生活、亲自处理班集体的事务，积累生活经验，体验社会角色特征。……