刘建昆

摘要：作为老师，我们都知道兴趣是最好的老师。如何在课堂上吸引学生的注意力，激发学生想知道为什么的欲望，一直是我们在探讨的问题。尤其是一向给人们印象是抽象、枯燥、理论性强的思品课更应该如此。只有激发学生求知的欲望，我们才能在对学生进行思想品德教育的主战场——思品课中完成培养学生健康人格，树立正确的世界观、人生观和价值观的使命。因此，我们要运用多种教学方法，整合各种教学资源，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中成长和进步。

关键词：转变思想；精彩的导入；多样的方法

小学中高年级是孩子的性格形成的重要阶段，也是品德和社会性发展的關键时期，如何促进学生良好品德形成是我国基础教育课程改革的一项重要任务。然而在我们农村小学因为品德学科不是文、理主要学科，所以很难得到学生和家长的重视，以往的教学教师主要采用说教的方式进行，更有甚者直接就上语文和数学。因此，思品课在学生的大脑里面就是一个模糊的概念，不能谈什么学习兴趣了。更不能较好的完成课前、课后的调查、作业等，合作意识差，学生的学习效果差。要激发学生的学习兴趣，在多年的思品教学中我有如下体会。

一、转变学生的思想认识，培养学生的学习兴趣。

思品课要想真正达到教学的目的，首先必须从转变学生对思品课的认识入手，把他们从思品就是可有可无的副科的错误观念中解救出来。……