祁丽娟

摘要：捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。为了提高课堂教学的有效性，教师必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量。

关键词：课堂效率；教师；技巧

所谓“高效课堂”，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂有限的教学时间内最大限度、最完美地完成教学任务，以求得课堂教学的最大效益。为此，课堂教学就要由“教师的教”转变为“学生的学”。要让学生在活动中学，这样课堂气氛才能越来越活跃，教学效果也会有明显的改善。

一、提高课堂效率从教师做起

要提高语文课的课堂效率，首先教师应该注重课堂效率，心中要清楚，这一堂课我要求学生要达到的目标究竟是什么，通过这一个单元，或者通过整个小学语文阶段的学习，我要教会学生的能力究竟是什么，分散到我们不同的课文题材，我们是如何来把握教学目标来体现一个文本的价值观念？故此吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。教师除了對于教学的重点、难点的把握，还应该考虑到教材的重组与延伸，这就要求教师不仅必须掌握书本资料还要搜集一些相关资料。……