陆信礼+姚向丹

摘 要： 自党的十八大以来，习近平总书记围绕治国理政的实践发表了系列重要讲话。这些重要讲话对指导改进高校“中国近现代史纲要”课的教学具有重要意义。任课教师在教学实践中可用“中国梦”思想贯通“中国近现代史纲要”课教学；用“党史”“国史”知识加深学生对中国道路的理解；以系列重要讲话精神为指导驳斥历史虚无主义谬说。

关键词： 习总书记系列重要讲话 “纲要”课 “中国梦” 民族虚无主义

习总书记非常重视学习历史，多次提出“历史是最好的教科书”，要求人们培养历史思维，善于从历史中得到有益的借鉴。他关于历史教育特别是近现代史教育的大量论述，对改进高校的“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课教学具有重要的指导性意义。

一、用“中国梦”思想贯通“纲要”课教学

中国近现代史分为两个阶段：一是从1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立之前的中国近代史阶段；二是从1949年中华人民共和国成立之后至今的中国现代史阶段。这两个阶段的时代任务是不同的，第一个阶段主要是为了争取“国家独立和民族解放”，第二个阶段是为了实现“国家的繁荣富强和人民共同富裕”。那么用什么观念把这两个阶段的内容贯穿起来呢？习总书记提出的“中国梦”思想很好地解决了这个难题。

2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》的展览时发表了重要讲话，明确提出：“现代，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。……