洪汉泽

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.162

摘 要：随着科学技术的飞速发展，多媒体教学也逐渐走进了高效课堂。不可否认的是，与传统的教育方式相比，多媒体教学存在着不可比拟的优越性，尤其对于中学生的教育方面更是受益匪浅，使教学更加生动具体，让学生学会自主学习，但推行的阶段难免也会遇到一些问题的发生，有时甚至阻碍了教学活动的进行，本文就高中语文多媒体教学实效性进行了探讨。

关键词：语文教学 多媒体技术 实效性

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（a）-0162-02

语文，顾名思义无非是语言和文字，是人际交往中最基本的一课，它有利于培养德智体美全面发展的人才，实施全面的素质教育，从而促进教育的发展，多媒体教学的推广。

1 多媒体教学的内涵与解读

1.1 多媒体教学的缘由

为了适应我国发展的需要，培养出一代又一代有知识、有能力的人才，经教育研究决定，对我国教育领域进行改革，创立多个试点，全面推行多媒体教学活动，开拓新思路，培养创新型人才。

1.2 多媒体教学的依据

语文课程的发展是随着理论知识和科学技术的发展而发展的，其本身具有的一些独特性质，也为语文本身进入课程打下了理论基础。20世纪60年代到70年代末，信息技术不断萌芽，计算机辅助教学系统产生，20世纪70年代末到80年代末，大多数学者认为，学习是根据自己的兴趣和喜好来选择，对环境以及周边事物的认识是进行学习的必要条件。20世纪90年代至今，信息技术和教育不断结合，渗透到教育方面的各个领域，不只是老师“传道”、“授业”、“解惑”，在日常生活中，我们也可以学到很多知识，通过人与人之间的合作去获得新知，为学生的发展起到了一定的促进作用。……