廖彦罡

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.147

摘 要：本研究通过对财经类高校体育理论课程进行调查分析，发现体育理论教学在教学时间、场地、师资、方法、内容和评价手段等方面存在不足，提出保障教学时间、教学方式改进、师资再培训、教学内容更新、灵活运用教学考核评价手段等多种形式来加强学生对于体育理论的学习，为更好促进财经类高校体育理论课程的发展，全方位培养人才，为高校体育课程改革和发展提供一定的参考和建议。

关键词：财经类高校 体育理论 理论课程

中图分类号： G80 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（a）-0147-02

普通高校体育课程的主要内容包括体育理论课和体育实践课两大部分，体育理论课是普通高校体育课教学的重要组成部分。2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的第八条明确提出，“重视理论与实践相结合，在运动实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，安排约10%的理论教学内容（每学期约4学时），扩大体育的知识面，提高学生的认知能力。”而事实上，体育理论教学一直在高校体育课程体系中处于被忽视的边缘，导致体育理论课教学出现教学随意化、无序化等现象。财经类高校是我国普通高校的重要组成部分，通过访谈、调研国内多所财经类高校，本文对财经类高校体育理论课程的现状进行调查分析，旨在对财经类高校体育体育教学课程改革提供一定的参考和建议。

1 现状分析

体育理论课是集……