李艳芝

一、文化营造幸福氛围

班主任作为班集体建设的引导者，建设幸福班级，就应发挥文化作用，使班集体成为师生的幸福乐园，建立积极的舆论，营造幸福氛围。

用感恩文化引导学生过幸福生活。教育学生常怀感恩之心，行感恩之德。学会感恩对学生树立正确的价值观具有重要的作用，只有懂得感恩的人才能真正拥有幸福。在班主任工作中，可开展系列以“感恩”为主题的班会课， 如讲述古今中外感恩的故事、向父母表达感恩、给感恩的对象写一封信等。这样学生就感受到是祖国给我们幸福的今天，是学校给我们提供了优越的学习环境，还要感恩同窗，是他们伴随我们走过春夏秋冬，驱赶寂寞，走出无助，让我们在欢声笑语中生活。懂得感恩的班级，当然是一个幸福的班级。

用积极文化引导学生过幸福生活。每个学生心中都渴望成功，那么建立起积极的班级舆论，可营造班级的幸福氛围。组织学生创建班级幸福口号，口号应体现全班学生共同的愿望，铿锵有力，易于诵读。

环境对塑造人的审美情趣有着不可替代的作用。班主任应布置班级环境，突出积极文化，可充分利用班级内的空间，精心布置，让学生爱上自己班级，在教室门口悬挂幸福班牌、幸福口号，如“我进步，我成功，自信更成功”“幸福大合影”等。积极的文化布置给学生搭建一个展示自我的平台，让学生相互学习，提升成功感与幸福感。

二、关爱点亮幸福人生

新时代对班主任的工作提出了极大的挑战。面对一个个思维敏捷、个性张扬的学生，班主任应该以人为本 ，关心集体，爱护大家庭中的每一名成员，真正从内心深处关爱他们，唤起学生对教育的认同。

关爱学生，首先要尊重并欣赏学生。人有个弱点，就是经不起尊重，教师尊重学生，学生自然就会失去抵抗力，会以更勤奋、更明理回报老师。著名教育家陶行知“四颗糖”的故事，告诉了教师尊重学生的重要性。陶行知先生没有直接批评犯错的王友，也没有进行空洞的说教，而是极力挖掘其内在的闪光点，从而使他认识到自身的错误，激发起他自觉改过的积极性。班主任在批评教育中注入人性关怀，批评以爱为中心，它不是讽刺、挖苦，让学生失去前进的动力和勇气，而是犹如春风、催人奋进。它要求以情动人，在教育工作中创造出和谐、宽松的教育“幸福环境”。

教师的欣赏和赞美的结果，是发自内心的，不是装出来的。老师的一个鼓励的眼神、一个赞许的微笑……能赢得学生的信任与爱戴。因此，班主任把对学生的关怀落到实处，上课时关注的眼神、与学生交谈时暖心的问候，都可以让学生感受到老师的重视和信任，这有助于学生主观幸福感的提升。

关爱学生，还要留心后进生。班主任“爱”优秀学生很容易，“爱”后进生不容易。打造幸福班级，班主任则应留心差异教育，让所有学生不管成绩好坏，都感到幸福。学生之间的差异是客观存在的，对不同的学生应采取不同的教育方式，许多班主任对待优等生关心有点过，而对待中间生、后进生的关心则不足。对待后进生，班主任要善于发现其闪光点，抓住教育契机，在教学过程中，对其不要提出过高要求，要根据实际情况，恰当设置学习目标与要求，以增强其学习自信心。总之，班主任要严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心差异，让所有的学生共同体验幸福，让老师的关爱点亮学生幸福人生。

三、活动体验幸福滋味

开展各种主题的活动，潜移默化地培养学生积极健康的个性品质和行为品质，对促进学生之间的友谊和建立班级荣誉感是非常有效的。该怎样开展快乐幸福的班级活动呢？班主任可以利用传统节日和法定节日、学校各种活动、升旗仪式、班会等活动，及时地运用好每一个有利的机会，去建立一个幸福的班集体。开展丰富多彩的活动也是转化后进生的有效措施。丰富多彩的活动给了每个学生施展才华的舞台，尤其是成绩差的学生，在活动中他们表现得会更为积极。学生们充分感受到了校园生活的乐趣和班级给他们带来的幸福！

班主任可以组织学生清明祭奠革命先烈活动，并在全班举行一场讲红色革命故事比赛。学生们通过查阅资料，交流、分享比赛的体会、乐趣。这样既增进了同学感情，又让学生感受到和平的来之不易，更加珍惜今天的幸福生活，提高他们的幸福指数。班主任可以让学生参加校田径运动会。学生在校运会的比赛过程中，既培养团队合作精神，又增进彼此间的信任和理解，在享受拼搏、享受快乐的同时，学会竞争、学会合作、学会沟通，感受幸福。班主任举办不同的班级活动，可以提高学生的幸福感，促使学生以愉悦轻松的心情进行学习。

班级活动为学生提供了展示才能的舞台，学生的精神风貌在活动中得到充分展现，学生的个性在活动中得到充分的发展，学生的能力在活动中得到锻炼与提高。班级活动密切了学生之间的关系，增进了学生之间的感情，培养了学生之间的协作能力与团队精神，增强了学生的集体荣誉感，丰富了学生的校园生活。班主任要充分利用班级活动，促进班集体的形成，提高班集体的凝聚力，提高学生的幸福感。让学生成为活动的受益者，减轻学习生活的压力，体验幸福的滋味。

班主任應以创建“幸福班级”为理念，营造快乐的学习生活氛围，打造温馨幸福班级。学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，让班级成为学生幸福成长的乐园。endprint