黄伟东+段海明+毕亚玲等

摘 要：随着农业改革的持续推进，农业现代化水平不断提高，社会对农业推广类人才的需求量越来越大。《农业推广学》课程的学习对于提高涉农学生的推广意识与技术、更好地服务“三农”具有十分重要的意义。尽管全国很多高校、多个涉农专业均开设了《农业推广学》课程，并为社会输送了大批农业推广技术与管理人员。该文以涉农专业学生为例，谈谈高效学习《农业推广学》的必要性与主要途径，为提升农业推广人才培养质量提供参考。

关键词：涉农专业；农业推广学；必要性；主要途径

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）18-0128-03

推广一词最早起源于1866年，牛津大学与剑桥大学提出的“大学推广系统”。随后，关于推广的认识不断加深、推广的范围不断延伸，农业推广应运而生。不少学者认为，农业推广与农业相伴而生，即自从有了农业，就有了农业推广，充分强调其历史悠久性。然而，世界上有组织的农业推广活动始于19世纪中叶，马铃薯晚疫病引起的爱尔兰饥馑事件导致全国大饥荒，Clarendon伯爵倡导建立小型的农业咨询指导机构，鼓励并引导农民改变种植方式、提高栽培与管理技术，效果十分明显[1]。1929年10月，《农业推广规程》的颁布实施，标志着我国历史上第一部农业推广法律的形成。

基于农业推广的时空差异性，其概念表述也不尽相同。概括来说，农业推广指的是针对农业、农村、农民在实际生产中遇到的各种问题，采取组织、教育、培训、指导、服务等行之有效的手段与措施，促进农业增产稳产、农村新兴发展、农民持续增收的一整套系统。……