摘 要：专业主义是规定知识分子之所以是知识分子的本质东西。教育大众化的政策选择是造成高校教师专业主义缺失的体制原因，复合型人才观的导向是造成高校教师专业主义缺失的市场原因，高校教师专业主义对专业创新型人才培养具有意义。基于专业创新型人才培养模式下的高校教师专业主义重建的对策有：继承与创新相结合，构建大学教育新观念，创建高等教育新体系；确立教师与权力、经济的边界，使其回归理性、回归专业；以教师为“专业主体”，创新课程体系建设。

关键词：教师专业主义；创新型人才；培养模式；重建

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2017）03-0001-05

一、教师专业主义的提出

专业主义是指以专业胜任能力为基础，以所服务对象的利益为目标，控制和发展自己知识的权利和责任的专业伦理规范。专业主义应具有以下涵义：其一，专业胜任能力是专业主义的基础。指的是从业人员具有进入某一专业所需要的特定资质，即保持适当水平的专业知识，并遵守相关法律、法规和技术标准履行职责，它是处理好特定行业事项的一种能力。其二，专业精神是专业主义的精髓。根据过去和现在能对未来做出正确的判断、决策，这需要专业判断能力，要锻炼出这样的判断力就需要专业精神。专业精神是在专业胜任能力的基础上发展起来的一种对所从事的职业极其热爱和投入的品质。我们通常说一个人很专业，一方面是指他的技术即专业胜任能力很好，专业判断能力很强。……