朱 珠（南京艺术学院 设计学院，江苏 南京 210000）

为“设计”而“基础”
——以“明城墙”系列课题展开对设计基础课程的探讨

朱 珠（南京艺术学院 设计学院，江苏 南京 210000）

“明城墙”课题是以南京明城墙为依托，展开的一整套关于技法、观念、文本的主题性创作。在这组作业系列中，集结了从照片到拼贴、从再现到表现、从平面到立体、从静态到影像的多种艺术手法与媒介表达。无论是对传统基础教学方式的反思，还是只作为一种实验，这都是一次为“设计”而“基础”、积极而有效的尝试。

设计基础；课程；教学；明城墙系列课题

一、基础课程的当代教学观

2017年2月，南京艺术学院设计学院开展了这样一次设计基础课程：

每位学生在上第一堂课时被要求前往南京明城墙遗址，围绕课题要求展开一系列实地调研。此后，在为期8周的课时里，所有练习都将建立在此次探访的基础之上，这意味着，在整个课题的进程中，学生需要不断推翻既有并重新建立关于形态和结构的认知，以达到作为课题客观要求与作为个人主观理想中的“必要样式”。于是，我们得到了个体与个体间绝不复制的多样性作品，它们生动诠释了各位作者对物体的造型能力，并为最终同样以此为主题的课程展览提供了独一无二的策划依据。

事实证明，从15世纪将“学院”一词用作于非正式的人文主义团体开始，到16世纪产生于意大利的第一批美术学院，再到17世纪美术学院思潮在法国的发展与完善，到18世纪欧洲进入美术学院的繁盛阶段，直至19世纪，美术学院所出现的危机与矛盾并最后导致20世纪美术学院的改革等一系列发展与沿革中，“基础科目”的课程教学一直是艺术教育或艺术生产中不可回避的重要议题。……