邓利杰

摘要：在我国社会得到全面发展的大时代背景下，人们对大学思想政治教育给予了高度的关注与重视，因此在大学教学活动展开过程中，需要进一步加强其有有效性，从而提高大学生的思想政治素质水平。本文通过论述与分析了全面加强大学思想政治教育的意义与重要性、大学思想政治教育实施过程中存在的现实问题以及利用生活实践内容提升大学思政教育的有效措施三个主要方面，旨在全面发挥出思政教育的关键性意义，促进教学手段与方式方法的有效转变，进一步实现大学生思想政治素质的全面提升，从而为社会发展提供大批训练有素的高素质人才。

关键词：大学教育；思想政治；生活实践；存在问题；重要意义；有效措施

实践教育在我国大学思想政治教学过程中起到了至关重要的作用，在素质教育不断深入以及大学新课程改革的全面推进环境下，大学生群体以及高等教育发生了一定的变化，在大学思想政治教学展开过程必不可少存在一些现实性问题，需要相关教育工作者积极找准问题要点，提出具有高度针对性及可行性的措施予以解决[1]。其中通过生活实践内容来展开教学是提高学生对思想政治教育重要性的一个关键性要点，如何良好的通过生活实践方式推动大学思政教育得到良好展开。希望能够通过对思想政治教育的探索与研究，实现大学生思政理论知识合理性的进一步提高。

一、全面加强大学思想政治教育的意义与重要性

我国千百年来都十分重视对人的道德教育，现阶段我国提出的社会主义荣辱观中也全面要求教育机构必须有效加强学生的道德建设，其中对大学生的思政教育工作已经引起了社会各群体的高度关注，主要体现在以下两个方面[2]。

（一）引导大学生适应社会价值观

我国社会得到了进一步发展，在这种现实情况下人们的思想价值观念得到全面演化，因此相关教育工作者需要在大学期间及时展开具有高度科学性的思想政治教育工作，有效实现对大学生社会价值观的引导，全面形成适合新时期发展的社会新道德规范。

（二）是社会发展的实际要求

积极展开大学思想政治教育工作在很大程度上是我国新时期社会发展的必然要求，社会想要得到顺利的发展需要每一位成员为其做出不懈的努力。对思想政治教育的全面关注与重视，能够帮助大学生良好的适应社会运行发展的大环境，从而为我国建设做出力所能及的贡献[3]。

二、大学思想政治教育实施过程中存在的现实问题

（一）没有正确价值观引导

大学教育过程中存在大学生价值观具有较大偏差的情况，很容易在该阶段形成不良的价值观，对大学生的心理健康以及生理健康发展产生了极大的制约作用。大学生在该阶段的学习过程中，心理以及思想意识没有发展完全成熟，价值观取向上具有较高的模糊性，很容易受到周围不正确的思想意识及社会不良风气的腐蚀[4]。所以，及时展开思想政治教育至关重要，能够进一步提高学生思想政治素质，实现社会的和谐健康发展。

（二）缺乏完善的教育管理体系

我国以往传统的教育中一般对教育形式给予高度的重视却忽视了教学的内容，大学教育管理工作者在教学活动的展开过程中仍然根据传统教育模式进行，并没有及时结合时代发展的特征与学生发展实际情况构建出具有高度针对性的校园教育管理体系，造成了大学教育缺乏高度的积极性，不能获取良好的教学效果。与此同时，学校相关管理及教育教学部门没有及时进行沟通交流，导致教学管理体系以及校园文化缺乏完善性，社会不良风气很容易进入到学生生活中，对学生形成健康良好的思想政治素质产生了不良影响。

三、利用生活实践内容提升大学思政教育的有效措施

在大学思想政治教育展开过程中，辅导员及相关教师需要及时结合生活实践的内容，有效提高思政教育教学的实效性。

（一）注重对学生实践能力的培养

通常情况下，在大学教育中主要是通过老师传授以及书本对思想政治理论知识给予相关了解，并不能对思想教育给予深入的分析与探究[5]。老师应当积极引导学生将理论知识与具体实践进行紧密的联系，有效提高学生对及是非对错价值观的判断，从而丰富学生自身的情感体验。通过对大学生实践能力的培养，促进大学生对思政教育工作重要性的充分认识，帮助其养成良好的行为习惯，从而促进学生实现全面发展。

（二）做好学生的心理教育

通过加强心理教育的方式培养学生思想政治素质是十分关键的一步，在展开思政教育工作过程中，教育工作者需要及时掌握学生的个体差异性与自身发展规律性。对学生的心理素质培养给予高度的关注与重视，从而提高思政教育的有效性。老师积极引导学生树立能够独立解决问题的心态，加大对大学生心理问题的研究力度，并及时按照大学生的实际心理需求，将心理需求及时与思政教育工作进行良好的结合。对大学生的心理情况给予全面的分析与研究，做好大学生的心理转化工作。

（三）丰富学生情感方面的体验

学生在学习以及认识世界的过程中离不开自身的情感体验，思政教育的展开不仅需要学生拥有理性的认知，还需要实践性的情感体验。在我国以往的教育模式中，没有给予理论性认知高度的关注与重视，对教育教学质量的提高产生了阻碍作用[6]。因此实践式的情感体验在很大程度上能够有效的促进学生获取更好的生活情感体验，将具体实际与理论知识进行良好的结合，塑造完整的世界观。大学生可以通过参与社会实践对人文以及国情给予全面的了解，满足学生认知上的实际需求。

结语：

综上所述，大学思政教育工作想要取得良好的效率，就必须及时通过生活实践的方式让学生得到全面发展。文章围绕着全面加强大学思想政治教育的意义与重要性、大学思想政治教育实施过程中存在的现实问题以及利用生活實践内容提升大学思政教育的有效措施三个方面展开了论述与分析，是为了利用思政教育提高学生的实践能力，实现全面发展。

参考文献：

[1]姬金凤.论以思想政治教育精细化理念推进大学生自我教育[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2011，04：160-162.

[2]张艳波，强添纲.加强西藏定向生思想政治教育工作新探索——东北林业大学的教育实践[J].学术交流，2012，01：176-179.

[3]魏晓文，关丽丽.大学思想政治教育的本质与规律探析——基于中美比较的历史主义范式[J].思想教育研究，2012，06：27-31.

[4]崔诣晨，杨振华.新形势下高校思想政治教育工作内容的探讨——兼论南京林业大学思想政治教育工作实践[J].中国林业教育，2010，2802：14-17.

[5]李斌雄.思想政治教育专业人才培养和学科建设发展的主要经验——以武汉大学思想政治教育专业1984-2004年的发展为例[J].学校党建与思想教育，2016，11：4-10.

[6]陈利根.立德树人：大学生思想政治教育的实践与探索——以山西农业大学为例[J].中国农业教育，2016，05：12-16.endprint