张敏玉

【摘要】个性化习作就是学生能自主地写作，写真实的文章。小学个性化作文是小学生根据在生活中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。习作教学中最重要的就是要尊重学生的个性体验，加强一系列能促进学生个性表达的有效指导。

【关键词】个性；作文教学；经历

个性化习作具有叙述内容的丰富性，表达形式的多样性，抒发情感的真实性，反映问题的现实性，文采风格的独特性。习作教学应该始终把学生放在首位，处处体现学生的个性化发展。注重学生的个性化发展不仅有助于提高学生的作文能力，而且有利于培养学生的创新意识，使学生的个性得到张扬，人格得到尊重。

一、选材立意 凸显个性

小学阶段，学生接触的主要是一些命题作文。这样的作文往往立意大众化，千篇一面，缺少灵性和个性，其中很大的程度表现在内容的雷同上。如好人好事的作文，学生不是扶老奶奶过马路，拾金不昧，就是在公交车上给老爷爷让座，都是一些老掉牙的素材。因此，在习作教学中，教师要引导学生在选材立意上要凸显个性。选材立意要尽可能触动学生的心弦，留给学生想象的空间，指导他们对题目进行思考和挖掘，找到与众不同的立意，增添文章的灵动性。

选材立意要凸显个性，就要注重以下三方面：一是主题有新意，有真知灼见，能振聋发聩；二是切入角度有特点，别致新颖，不落俗套；三是抒发感受有独特的富于个性化的思索、联想和想象，能启迪心灵，引起读者共鸣。……