王磊+赵晓永

摘 要：随着云计算的兴起和发展，云技术由最初的商业、工业应用渗透至学术及教育领域，云计算课程已经得到越来越多本科高等院校的重视和普及。不同于传统的计算机学科，云计算课程所涉及的内容新、知识结构复杂、理论抽象、实践性强，传统教学模式无法与之适应。本文在分析云计算课程教学现状和问题的基础上，借鉴工程教育CDIO模式，以项目为载体将云计算课程内容分解至CDIO构思、设计、实现和运作的工程项目生命周期各阶段中，采取项目驱动+分组竞争的教学方法及考核机制。理论知识结合项目案例的组织模式大大提升了学生的学习兴趣和学习效果，使得云计算课程教学目标更加具体、明确，教学过程更加敏捷、有效，对学生和教师都具有重要指导意义。

关键字：CDIO；项目驱动；分组竞争；云计算；教学模式

基金项目：北京信息科技大学2015年度教学改革立项资助（项目号2015KGYB33）

1 研究背景概述

近年来，信息技术的蓬勃发展和广泛应用对技术人才的需求逐年攀升。尤其对于云计算、大数据等新技术人才的需求呈井喷式增长。为此，高校必须在实践中积极践行前瞻教育的创新模式，逐步开设云计算、大数据等相关课程，力求贴合社会实际的人才需求，为行业输出既有基本理论知识又有关键应用技术的云计算、大数据处理专门人才。

比较契合的是，CDIO工程教育模式与应用型技术人才培养的目标如出一辙，非常符合云计……