摘 要：教科书的审定是教育教学管理和教材建设的核心问题，它直接关涉教科书的文本质量，最终决定教育的质量。本文通过对我国中小学教科书审定制度的历史梳理，总结了其中蕴含的成功经验，为我国现行的教科书审定制度提供参考依据。

关键词：教科书；审定制度；综述

“以史为镜，可以知兴替”。对我国中小学教科书审定制度的历史发展进行深入研究，深入挖掘我国历史上中小学教科书审定制度蕴藏的诸多宝贵经验，充分发挥这一历史财富的理论和实践价值，不仅能深化教科书审定制度的理论研究，且有利于完善我国目前的教科书审定制度的良性运作，更好的提升教科书质量。本文尝试总结出我国中小学教科书审定制度的历史经验，以此更好的服务于当今新课程改革的新形势，努力建立适合我国政治、教育、经济和文化等全面要求的教科书审定制度。

1 我国中小学教科书审定制度的历史发展概述

我国教科书审定制度的历史发展并不长远。1906年清末设立专门的教科书审定机构，我国中小学教科书审定制度才得以滥觞。教科书审定制度在我国的不同历史时期，有着不同的演变形态。做为一种教材管理制度，教科书审定制度与当时当地的政治、经济和文化局势的动荡紧紧相连。一直以来，教科书的审定制度与国定制度博弈而行，交替统领着教科书管理制度的运作。从清末时期“不完全”的教科书审定制度……