卢国繁

摘 要：近年来初中语文课堂教学模式实际是以应试教育为纲，迎合应试考高分的，阅读教学也不例外。在这种模式下，学生语文阅读能力并没有实现真正意义上的提高。为了切实提高初中生语文阅读能力，我们要求从阅读教学方面进行创新。本文主要从改变课堂时间结构、转变教师角色、实现开放自由阅读三方面仅仅想详细阐述。

关键词：初中语文；阅读教学；创新方法

一、改变课堂时间结构

首先要改变师生占用的时间比。以往的教学教师讲得多。新课程标准就指出，教师要根据语文学科的内容或课堂知识结构的特点，合理而科学地改变师生占用的时间，为教师“教”的创新和学生“学”的创新，留足充分的空间和时间。我认为一堂课45分钟，教师可占用25分钟或更少一点，这样就克服了教师一讲到底的教学弊端，有利于学生自己动手，自主意识的培养。接着改变课堂教学环节占用的时间比。一节课的各个环节比较关键的一环是学习新知识，我认为一般占用10～25分钟，机动5分钟，剩余时间由其它环节合理占用，这样既有利于知识的应用与迁移，利用时间的改变，为学生“学”的创新，提供及时的保证。

二、转变教师的角色

在新课程条件下，课堂不再单纯是教师唱独角戏的舞台，也不再是一个个学生张开口袋等待灌输的知识回收站，而是一个生机勃勃的广阔天地，这就要求教师转变知识传播者的角色。

1.做语文学习的引导者、组织者和管理者。……