池宇

内容摘要：语文教学是与人类生活息息相关的。在中学语文教学中有意识地加强环境教育，不仅可以对学生进行环境意识的渗透，增强学生的环境意识，而且反过来也增加了语文教学的内涵，使两者互相促进，相得益彰。本文从环保素材的筛选——奠基石；课堂教学——主阵地；情景体验——助推器；社会实践-试金石等方面对语文教学中进行环保教育的尝试作了一定的探讨，具有较大的指导意义。

关键词：语文教学 环保教育

社会在飞跃发展，科学技术日新月异，我们的生活多姿多彩。但是，我们不得不承认一个事实，那就是环境问题。 环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣，关系到人類生活质量的高低。而语文教学是与人类生活息息相关的。那么，在中学语文教学中如何进行环境教育呢？

1.充分利用教材，筛选环保素材，丰富教育内容——环保教育的奠基石

俗话说：巧妇难为无米之炊。我们在语文教学中觉得环保教育的素材是少之又少，杂乱无章。其实，只要我们认真分析现在我们使用的语文教材，就可以发现现在教材，其选文与环保教育密切相关的课文有这样几类：一是具有显性特征的普及自然科学知识的说明及科学小品文章，应重在介绍科学知识、阐释科学道理；同时，还能让学生在了解大自然秘密的过程中体会到人类过度活动而造成环境污染的严峻现实，从而增强他们的环保潜意识。二是具有隐性特征的环保教材，教师在把握文章的文学性的同时，可通过探讨试的教学方式带领学生领略大自然的美丽，感受自然赋予人类的丰富多彩，使他们产生对大自然母亲的敬仰之情，激励学生从身边的小事做起，为环保事业贡献力量的决心。……