☆ 李正想

（渤海大学教育学院，辽宁锦州 121013）

MOOC环境下中小学微课程教学模式的设计与开发

☆ 李正想

（渤海大学教育学院，辽宁锦州 121013）

伴随着互联网的高速发展，信息化教育已经成为我国教育发展的重要组成部分，以MOOC为单位的微课程顺应而生。MOOC环境为学习者提供了开放式、分布式的教学资源，为微课程教学提供了广阔的平台，这些都有利于中小学生自主学习能力的发展。为了更好地在MOOC环境中进行微课程教学，设计MOOC环境下中小学微课程教学模式非常有必要。

MOOC；微课程；教学模式

一、MOOC环境下中小学微课程模式的设计基础

（一）理论基础

建构主义学习理论为该模式的设计提供了充分的理论依据。建构主义是认知主义的进一步发展，它更加关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，更加强调学习的主观性、社会性和情景性。微课在中小学教育教学的应用可以充分调动学生的学习积极性，让学生充分发挥主体作用，从而获得知识技能和学习经验。所以在教学中，教师要充分兼顾教学环节中的各个方面，让中小学学生根据自身学习情况灵活学习。对于不同学习者之间学习风格的差异和对课程兴趣的差异，可以通过师生之间交流、学生间探讨来实现知识的共享，从而提高学生自主学习的能力。另外，学习者在微课学习之前需要进行自主学习，实现对知识的主动建构，并在课堂的学习中进行探讨，实现个性化教学与班级授课相融合。……