☆ 牟智佳 李 萍

（1.江南大学教育信息化研究中心，江苏无锡 214122；2.青岛市第二中学，山东青岛 266061）

基于电子书包教育云平台的高中翻转课堂教学模式探索*
——以高一地理《热力环流》为例

☆ 牟智佳1李 萍2

（1.江南大学教育信息化研究中心，江苏无锡 214122；2.青岛市第二中学，山东青岛 266061）

探索数字化环境下的常态化教学和个性化学习，实现信息技术与课程的深度融合是当前教育信息化发展的一个重要态势。本项目在当前教育信息化深入发展的背景下，通过设计和开发电子书包教育云平台，探索基于教育云平台和移动终端的翻转课堂学科教学模式，并在山东省青岛第二中学开展多学科的实践应用，以进一步验证模式的可行性和有效性。笔者以高一地理学科《热力环流》为例，介绍该学科翻转课堂教与学模式及其教学设计案例，并进行应用实施和总结反思。

电子书包；教育云平台；翻转课堂；地理

2014年11月，教育部、财政部、国家发展改革委等部门联合发布了《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》政策文件，在推进教育改革的重点任务中指出，要大力推进“网络学习空间人人通”，建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间；鼓励学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络选修课等开展自主学习。从媒体技术发展的实践轨迹来看，社会网络、平板电脑、电子书包等技术与教育的逐步融合，是媒体技术在以支持常态化教学与个性化学习为目标导向下发展的结果。……