柴志尚+姜凯曦+王晓莹

【摘 要】随着高校招生规模的不断扩大，大学毕业生的就业形势逐渐严峻，社会对人才的需求量和要求也逐渐增加，这将要求大学生具备较强的创新创业能力，以此来符合社会的新需求。本文将对大学生创新创业能力培育方面存在的问题进行分析，并对培育的路径加以阐述。

【关键词】大学生；创新创业能力；培育路径

中共十七大报告中要求提升自主创新能力，建设创新型国家。大学生属于具有较强潜力的群体，高校在对大学生的教育方面也应积极迎合国家政策，应加强对其进行创新创业能力的培养，倡导以创业带动就业，培养学生的创新精神以及实践动手能力，对于实施过程中遇到的问题应及时解决，从而大力推动大学生的创新创业。

一、大学生创新创业能力培育方面存在的问题

（一）创业环境方面

目前，虽然各大高校都在积极对大学生进行创新创业的宣传，但事实上，对创业教育的引导力度不足，没有形成较为浓厚的创业氛围，这样的创业环境不足以激发出学生的创业热情。此外，社会环境中能够为大学生创业提供的优惠较少，虽然有些相关政策的支持，但是对于实际的便利，例如创业资金等却没有明确的规定。

（二）激励机制方面

面对激励机制新政策的实施，部分学校把社会实践活动当作激励机制的衡量标准。然而对社会实践的实施效果缺乏关注，目前存在政策落实不到位、高等教育激励机制不健全、大学生自我激励欠缺等问题，其主要原因是由于政策执行主体的执行效率低下、高等学校管理者教育理念滞后和大学生自身条件的制约。高校为了倡导大学生踊跃参与社会实践从而丰富自身校园文化生活，采用了学生参加社会实践可以加分等方式。但是因为监管实施不到位，个别院校中有虚假报分现象发生。学生在社会实践过程中因缺乏合理的引导而逐渐心不在焉，活动逐渐变得“形式化”，学生在活动中并没有得到心理与能力上实质性的提高。

（三）学生意识方面

目前，在大学生创新创业能力的培养和教育中存在意识不强的问题，由于学生间在创业的经验以及专业水平等方面参差不齐，因此，大多数的学生没有真正意识到创新创业的重要性和意义，对于创新活动的参与，只是为了能够遵循学校的要求获得相应的学分，而不是出于自己真正的意愿，对于此方面兴趣的培养以及创新意识的提升等都十分缺乏。部分学生即便是有此方面的创新想法，但是出于对自己能力的怀疑，加之得不到相应的支持，在资金和技术方面都没有着落，使其无法真正投入到创新创业当中[1]。

二、大学生创新创业能力培育的路径

（一）营造出浓厚的学生创新氛围

为了能够有效的激发学生对创新创业的积极性和自信心，使创业教育能够得到充分落实，学校可以通过以下几种方式对学生创业能力进行培养。第一，学校可以通过校园广播、报刊等形式向学生普及创业的相关政策，并且邀请相关的专家和学者到学校开展讲座等，为学生讲解创业知识，同时还可以聘请创业成功的企业家讲解创业经历，为学生树立模范典型。第二，开展学术交流，在学校中开展创业教育活动，并且鼓励学生积极参加相关的座谈会，丰富相关知识体系，同时还可以带领学生到创业成功的企业进行参观和感受，提升学生的创业积极性。第三，各高校应清楚的认识到进行大学生创新创业激励机制的改革不是一蹴而就的，而是一个需要不断实践不断摸索的过程。学校应对内部的奖惩机制、学分机制和课程设置等进行优化，不断提高大学生的个人素质和学校的创业基础，从而帮助学生更好的利用社会资源，完成创业梦想，实现自身的价值。

（二）设置与大学生创新创业相关课程

实行大学生创新创业训练计划项目，开展大学生学科竞赛，积极推进高校完善学分制改革，鼓励学生跨院校、跨专业修读课程、辅修第二专业。通过从一个创意开始，逐步成立企业，乃至管理初创企业的创建等的基本知识学习，将创业过程中需要掌握的关键知识点和创业中容易遇到的误区和陷阱，以案例分析的形式展现给学生。此外，课程的设置应涉及到一个成功者素质的各个方面，可以根据学生自己的喜好对创业相关课程的设置进行增减，从而为学生的兴趣培养提供条件，满足学生的好奇心和求知欲，进而拓宽学生的视野，促进其全面发展。

（三）加强教师队伍的建设

教师是与学生能够进行直接接触，并且接触时间最长的人，教师的言行将能够对学生产生直接影响，在大学生创业方面也不例外。大学生创业的质量和效率将与教师的素质息息相关，因此，学校应加强教师队伍的建设，提升教师的素质，从而达到学生创新创业的目標。

学校可以采用“引进来”和“走出去”的方式对教师队伍进行培训，所谓的“引进来”是指在社会中聘请与大学生创业相关的成功企业家、投资家等到校讲解自身的创业经历，或者直接担任任课教师，从而提升整个师资队伍的建设。同时，也可以对国外先进的大学生创业经验引入到本校之中，在其帮助下使教师的创业研究以及学生的创业水平得到显著的提升。所谓的“走出去”是指学校应支持教师进行挂职锻炼，将教师派遣到某成功企业中进行交流和学习，从而对企业中的各种相关事宜进行了解和掌握，提升自身有关创业方面的技能，使其在创业教育中，能够将理论与实践相结合，为学生带来更加细致、真实的创业教育内容[2]。

（四）加强政府的支持力度

大学生创业若想顺利实施，除了学校要对其进行创新意识的培训之外，还需要政府和社会各界对其给予相应的支持。政府可以采用制定相关政策的形式，通过对法规的完善，简化创业审批流程，为大学生创业提供良好的环境。此外，社会各界还可以在政府的引导下为大学生创业提供帮助，例如银行可以为大学生创业提供创业基金，相关企业也可以为大学生提供一切适合的项目等，从而为大学生的创业活动提供资金和技术等多方面的支持。

三、结束语

综上所述，大学生创新创业属于一种较为复杂的系统性工程，同时也是我国各个高校的办学目标。要想顺利实施学生的创业计划，除了学校的教育和培养之外，还需要政府和社会各界提供支持和鼓励，从而为大学生创业扫清障碍，提供良好的外部环境，激发学生的创业热情，使其具备丰富的创业能力，更好的投入到创新创业当中。

参考文献：

[1]王贵涛.“互联网+”时代下大学生创新创业能力的培育路径探讨[J].中国商论，2017，19：189-190.

[2]孙鹏，黄福华.商科类大学生创新创业能力的结构维度及培养路径研究[J].物流工程与管理，2016，3805：288-290.endprint