唐晓丽

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0251-01

当前，全球数字化信息革命的浪潮业已掀起，世界正在迅速步入信息时代。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已经深入到社会的各个领域中，并得到广泛应用，它正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。为了适应社会信息化的发展，我国普通高中都已开设信息技术必修课程。但是，由于目前普通高中的评价制度还没有发生根本的变化，信息技术課，普遍存在着许多需要解决的问题。例如：普通高中信息技术课在高中阶段的地位问题，即各级学校对信息技术课重视程度问题，以至于涉及到信息技术课怎么教？教什么？开设信息技术课的现实意义是什么等等问题。本人根据自己从事中学信息技术教学十多年来的经验，对高中信息技术教学中存在的一些问题进行分析，并提出自己解决问题的看法，与同仁们共勉。

在高中阶段，信息技术教师，从表面上看来上课特别轻松，只要让学生玩玩电脑即可，但又有谁能知道教信息课的苦恼呢？学生基础参差不齐，有的已经掌握了书上的基本操作内容，并且操作得很熟练，上课时根本不爱听，就是喜欢上网聊天、玩游戏、看视频等。而另一部分学生，却连电脑也没见过、没玩过，鼠标也没碰过，学生两极分化严重，信息技术课的老师都感觉到上课很难。

近两年，山西省中考增加了信息科目后，学生基础差异缩小了，这个问题终于得到了缓解。……