刘晓红

摘要：网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与教育相结合的产物，是一种全新的教学方式。网络教育，使教师的传统权威地位逐步丧失。因此，转换传统的教师角色、重新定位已成为时代推动教育和教育自身发展的必然选择。

关键词：网络教育；教师；角色

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0229-01

长期以来，老师被认为是"師道尊严"在教学中享有至高权威，在教学过程中拥有主宰权。但随着计算机、网络等一系列高产品的迅猛发展，网络化的浪潮给人类生产方式、工作方式、学习方式乃至生活方式带来一系列的变化，把人类和教育带入一个瞬息万变的网络时代，它带来的是整个教育思想、教育模式、教育过程的一场深刻革命。在这种情况下，老师应该转变自身角色，强调学生主体地位，注重老师主导作用，发展师生之间平等合作关系。

1.网络教育的特点

网络教育是将计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术应用于教学之中的一种新型教育模式。它意味着改变传统的教育方式，使学生通过"电子学习"的方法促进各方面的发展。这种电子学习方法不再把教学的重点放在狭窄的课堂和教师的教上，而是把重点放在学生的学习效果和掌握多种学习手段上。

网络教育正以前所未有的速度向前发展。美国等网络技术发展较早的国家，所有大学都建立了校园网并与因特网连通。我国于1995年底完成了中国教育和科研计算机网络主干网的建设。到目前为止，已连接全国所有省级行政区七十多座城市近五百所高校。网络教育的飞速发展，对传统教育形式形成了强大冲击，与传统的课堂教育组织形式相比，网络教育的教育方式已发生了根本性的改变，其主要特征体现如下：

1.1学习内容的开放性。在网络环境下，传统的学校在概念和存在意义上将有一个质的变革，代之以储备大量信息源的各种教育信息资源提供者，以适应网络时代培养高素质创新人才的需求。互联网上信息资源丰富，传送速度快捷，受教育者可以根据自己的需要，在任何时间上网获取信息或传送信息。由于网上教育资源的开放性，使得网络上所有受教育者都能拥有平等学习与受教育的学习空间。

1.2学习方式的超时空性。网络教育克服了传统教育时间性差、空间性差的弊端，意味着受教育者无论在何时，无论在何地，只要有一台与网络相连接的有线或无线终端设备，就能得到相应的教育网站上在线学习或下载某一学科的学习资料，与坐在课堂一样接受同质教育。

1.3教育对象的大众化。早在两千多年前，孔子就提过"有教无类"的观点，近代西方教育家则认为教育是人生来具有的权利，当代人们更是喊出了"全民教育"的口号。然而，由于种种原因，正规教育的对象始终集中在某一部分或人生的某一年龄段上。网络教育打破了校园的界限，学习资源对任何人都开放，人们可以通过网络向老师及专家请教，世界上任何人不管其年龄、经济状况、身份职业、宗教民族有何差别，都可以享受这种优质高效的教育。

2.强化教师信息素养的必要性

2.1信息时代要求教师强化信息素养。信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养。

2.2教育的新形势要求教师强化信息素养。随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。多媒体网络环境下的新型授课方式，使的教师信息素养变得更加重要。

2.3素质教育要求教师强化信息素养。创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新意识、创新精神和创新能力，这也是素质教育的基本精神。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。因此，教师必须首先强化自身的信息素养，具备创新意识和创新能力，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。

2.4信息技术与课程整合需要教师强化信息素养。信息技术与课程整合实行的是模块操作、任务驱动式教学，它把信息技术融合到学科教学当中，并把其他学科的相关知识贯通起来，要求教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，从而优化教学过程，达到信息技术与学科课程的有机整合。

2.5强化教师信息素养能够改善教师的知识结构。强化教师的信息素养，使每一位教师既可以是信息的需求者，又可以是信息的提供者，能够在互联网上学习讨论、交流信息，发挥教师潜在的知识能力，形成一个高效的信息增值网络，有利于改善教师的知识结构。

教育是人类自身再生产、再创造的复杂系统工程。随着当代信息网络技术向教育领域的扩展，教育活动中的科技含量越来越多，作为一名教师只有在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展中加强自身信息素养的提高和发展，才能肩负起培养21世纪人才的责任，才不会被时代淘汰。在当今瞬息万变的信息时代，一名教师如能在迅速进行角色转换同时，加紧自己信息素养的培养，那么，这名教师一定能在信息教学的海洋里游刃有余，推而广之，如果教育界同行们都能身体力行，那么，"信息改变教育，教育造就世界"就决不会成为一句空话。