顾雪华

摘要：随着素质教学的不断推进以及人们对教育的认识提高，高中政治课程的严密性和思想性渐渐的凸显了出来，因为其对高中生的价值观、人生观以及世界观的养成都有着重要的作用。但是我国目前高中生体现出来的价值理念偏向于个人主义和以自我为中心。当自我利益与集体利益发生冲突的时候，大多数人选择了个人利益，这些不是高中生素质教育的个例而是大多数人的现状，体现了我国教育的局限性。

关键词：高中政治科；新课程改革；价值观教育

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0038-01

1.我国现有的政治教学现状

1.1学生对与政治学习的兴趣较低。政治学科相比于其他学科，具有枯燥无味的特点，本身知识点的枯燥再加上教师对于政治中出现的结果和现象未加以生动的阐述，只是机械式的讲解，学生对于政治的求知欲望得不到满足，不明白政治的相应现象自然是不能去灵活的应用。同时，随着学生年龄的低龄化，他们对于求知的具体方向明显的不同，教师要根据不断发展的学习背景对教学的内容和要求进行修改。因为目前的教学中教师的提问都太过于局限不利于学生思维的发散，最终造成了政治教学越来越难以被学生所接受，严重的影响了学生的政治学习进度，不利于学生自主学习的进行。

1.2教师对于教学互动的忽视。真正有利于学生自我发展的教学模式应该是以学生为教学的主体，教师进行针对性的引导帮助学生形成自己的网络体系。……