曾志梅

摘要：信息化时代下，我国科技水平得到快速发展，同时信息化水平也是国家现代化水平的主要衡量标准，也是对综合能力的衡量指标。中等专业学校计算机课程的开设有助于学生掌握计算机技能和提高职业素养。但在教学中存在一些问题，本文就中职计算机教学中存在的问题为议题，提出一些有效的教学对策提供借鉴。

关键词：计算机教学；中等专业学校；策略

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0008-01

1.中职计算机教学中存在的问题分析

1.1中职学校的学生在升入职校时，有的总分一二百分，有的则三百多分，学习基础差别很大。这就导致他们在以后的学习中，对问题的理解能力、接受能力和动手操作能力都存在着很大的差距。学生的基础素质较弱，学习目标不够明确，缺乏学习积极性与主动性，甚至存在一定的厌学情绪。

1.2教学内容更新不及时，由于信息技术发展日新月异，中职计算机教学使用的教材往往比较陈旧，难以做到与时俱进，学生学习的内容与现实脱节。

1.3教学模式落后，部分教师仍然采用"灌输式"教学模式，在课堂上讲解理论知识时学生始终处于被动接受状态，机械地跟随教师学习，缺乏独立思考，并影响到他们的创造意识和创新能力的培养。

1.4教学方式单一，理论与实践相脱离。教师的教学方式不能满足学生的心理需求、精神需求甚至是知识需求。教师教学模式僵化、死板，并且具有强制性，不仅挫伤了学生的学习积极性，还阻碍了学生的个性发展，抹杀了学生的创造力。……