胡向东

（华中师范大学，武汉 430079）

语文核心素养在高考中的考查原则与路径

胡向东

（华中师范大学，武汉 430079）

在语文教育的重要性日渐突出并为各国政府日益重视的背景下，如何提高学生语文核心素养，如何在高考等统一考试中对学生的语文核心素养发展水平进行客观准确的测试，已成为教育和考试工作者面临的重要课题。本文在分析梳理语文核心素养中心内涵的基础上，结合高考等大规模考试的特点，提出了语文核心素养视角下高考考查内容目标的建构路径，主张以立德树人为核心、以“四翼”为考查路径、以整体化考试设计和情境化问题设计作为高考考查语文核心素养的方法。

高考改革；高考语文；高考命题；核心素养；核心素养测评

自2016年9月“中国学生发展核心素养总体框架”正式发布以来，核心素养的内涵及其核心诉求“培育什么样的人”成为学术界乃至社会舆论关注的热点话题。经验表明，各国或地区推进21世纪核心素养教育时，多以建立以核心素养为导向的评价与反馈系统作为重要抓手；核心素养的评价可以依托形成性评价、统一考试或教育监测、行业资格证书等形式来实现。而在全球化背景下，语文教育的重要性日渐突出并为各国政府日益重视，如何提高学生语文核心素养成为我国语文教育界乃至教育界的一项紧迫任务。那么，如何在学业质量评价和高考等统一考试中对学生的语文核心素养发展水平进行客观准确的测试，则成为教育和考试工作者面临的课题。……