朱木清 殷勇

（湖北省武汉市黄陂区第一中学，武汉 430300）

恢复高考40年物理删减考点的回望与思考

朱木清 殷勇

（湖北省武汉市黄陂区第一中学，武汉 430300）

例说恢复高考40年物理删减考点，回顾其积极作用：淘汰陈旧过时知识，主动对接科技发展前沿；减少繁难枝节考点，突出主干能力考查；促进课程顶层优化设计。提出改进建议：力矩概念不可或缺；简单平面相对运动和矢量差运算不应回避；高考改革不能弱化物理。

恢复高考；高考；高考物理；考试内容改革

高考考试大纲常有修订，其中，考点变化更受关注。考点即考查的知识点，考点变化多是调整某些知识点的等级，也有年份出现增加或删减某些知识点的情形。本文以恢复高考40年来高考物理删减考点的变化为论题，探讨删减考点的积极意义，以期为高考物理学科的改革提供借鉴和参考。

1 高考物理考点“删减”的积极作用

物理作为科技的基础，考试内容即考点的任何变化，不仅关系到考生的切身利益，还承载着科技与教育赋予的双重使命。考试内容的删减，表面上做的是减法，实则为做加法。删掉陈旧过时的知识，减去某些枝节考点，减轻不必要的教学负担，腾出时间空间，加强能力考查，促进素质教育，促进课程顶层优化设计，是一种以退为进的策略。

1.1 细化规约高考命题

1994年前，高考没有考试大纲，命题依据是教学大纲。从1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）》[1]，到……