摘要：阅读是语文教学的难点和重点，是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量等。教师要认真学习新课标，准确理解它的精神，在它的指导下，引导学生掌握科学、有效的閱读方法和技巧，学会自主阅读，让阅读教学流光溢彩。

关键词：新课程；高考；语文阅读教学；教学方式

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但有些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，就不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？以下几点经验可供参考：

一、 读，且熟读

阅读是理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云：“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。……