路萍　唐丽莉

对高职院校旅游管理专业“分类培养式”人才培养模式进行分类的基础上，提出了构建高职院校旅游管理专业“分类培养式”人才培养模式的原则，并构建了“分类培养式”人才培养模式。

高职院校旅游管理专业人才培养模式是在该专业学生培养过程中人们可照着做的标准样式或运行方式，是由其要素构成的最佳组合。本文提出“分类培养式”人才培养模式，主要是指对高職院校旅游管理专业的学生实行分类培养，依据社会发展对不同类型人才的需要，把高职院校旅游管理专业的学生分为应用技术研究型、技术技能应用型和专项服务型三种类型。实施分类确定培养目标、分类设置课程、分类进行教学、分类配备师资等，以培养不同能力特征的专门人才。

一、高职院校旅游管理专业“分类培养式”人才培养模式的实施类型

为了适应社会对旅游行业不同类型人才的需求，即使是同一学校的高职旅游管理专业也应实施分类培养，故提出高职院校旅游管理专业实施“分类培养式”人才培养模式。该模式在实施时可采取应用技术研究型、技术技能应用型和专项服务型三种类型。

1.应用技术研究型：是指那些从事旅游管理基础理论学科研究但更侧重于应用技术研究的人，对其着重在于研究性与探究性能力的培养。应用技术研究型以培养从事旅游应用技术研究工作，发现规律，创新理论，发展知识为目标。例如旅游资源规划与开发人员属于这一类。……