臧 芳，刘 跃

(湖南电子科技职业学院机械与电子信息工程分院，长沙 410205)

高职“ASP.NET动态网页设计”课程知识体系的优置

臧 芳，刘 跃

(湖南电子科技职业学院机械与电子信息工程分院，长沙 410205)

本文从知识体系优化设置的依据、课程知识体系设计、考核方式和课程资源的发掘等方面展开阐述，其中以“课程知识体系设计”为重点。本体系已经教学实践并获得了较好的教学效果。

ASP.NET动态网页设计；知识体系；高职教育；考核评价

1 知识体系优化依据

1.1 课程性质与目标

“ASP.NET动态网页设计”是高职教育中电子商务、计网、计应等专业对口的重点科目，学生的就业方向大部分为网站设计和开发岗位。前导课程需要开设“HTML”、“VB程序设计”或者“C#程序设计”以及“数据库原理及应用SQL Server”，等等。后续课程有“电子商务网站建设”、“B/S模式数据库系统开发”等，后续课程用于对该课程的深化应用。

1.2 学情分析

网站设计和开发一职的专业与技术水平的市场定位为：有界面创新力；具备网站策划和构思能力；有标准化开发知识；有调试经验、可纂写各类技术文档；交流能力强。专业工具掌握程度：熟悉PHP、ASP、JSP中至少一项开发语言；熟悉各主流数据库SQLSERVER或者Oracle；可自主进行DIV+CSS网站设计；具有JS编写水平且精通Dreamweaver软件；能搭建网站服务器；具备调查分析程序故障的能力；会调优网站性能。而高职学生的数理基础普遍较差，缺乏耐心与细心，综合能力、逻辑能力欠缺，要求他们具备以上技能，绝非一件容易的事。所以，教师要依托高职教学对象的定位，综合社会和专业需求对知识体系进行优化，把教学内容化繁为简，侧重实践水平的教育，从而达到更好的教学效果。……