范志光，袁群明，李 菲

(1.长春中医药大学学生工作部，长春 130117； 2.东北师范大学教育学院，长春 130024；3.长春中医药大学马克思主义学院，长春 130117)

儿童社会期望与自我意识的关系研究

范志光1，袁群明2，李 菲3

(1.长春中医药大学学生工作部，长春 130117； 2.东北师范大学教育学院，长春 130024；3.长春中医药大学马克思主义学院，长春 130117)

为了研究儿童社会期望与自我意识的现状，并分析探讨二者之间的关系，采取《儿童自我意识量表》和《儿童社会期望量表》对随机抽样的333名儿童进行研究。结果:A.非留守儿童在行为、智力与学校情况、合群、幸福与满足、自我意识总分和社会期望得分中显著高于留守儿童。B.儿童社会期望得分与自我意识各因子及总分存在显著的正相关，而且社会期望能正向预测自我意识。结论:增强儿童的社会期望水平有助于提高儿童自我意识发展水平。

儿童；社会期望；自我意识

自我意识是指个体对自己存在的觉察，是对自己、自己与他人、自己与社会关系的认识，与人们的活动和行为息息相关[1]。儿童自我意识会受到家庭教育观念、家庭关系、学业成绩等因素的影响[2]。儿童自我意识在婴儿期开始发展，在学龄期逐渐变得抽象化、复杂化和丰富化，若在形成时受内外因素影响，会造成社会适应不良、自卑或者过度自负等系列行为问题[3]。社会期望是指个体倾向于将自己塑造成一种符合社会认可的良好形象，反映了个体对社会认可的需要或对社会不认可的担心，儿童会根据其他人或群体的期望而采取相符合的行为。……