崔勤勤

摘要： 提高大学生生命教育层次和实效性，必须认识清楚生命教育本身的内涵。本文从生命的时空维度、价值维度、本质维度三个方面对大学生生命教育的内涵进行分析和探讨，从而引导大学生对生命本质进行深入思考，提升对生命的价值和意义的认识。

关键词：大学生；生命教育学；维度

【中图分类号】G641

生命教育的内容其实内在地包涵了人生哲学的命题，大学生生命教育就是要让学生认识到个体生命的唯一性、有限性和不可逆性，从而认识个体生命的意义和价值。因此大学生生命教育要有新的视角和维度。笔者以为大学生生命教育的内涵可以从生命的时空维度、价值维度、本质维度三个方面来把握，对每个维度的深刻认识将提高生命教育的层次和水平。

一、生命的时空维度：时间、空间

第一个生命时空维度：时间

“人总是要死的”这种人对生命的终结意识，将促使人思考生命的意义、价值、历程。人的生命从孕育、生长、成熟，直到死亡的过程，期间必定是通过时间来度量和划分的。

个体的生命意识，首先表现在对时间的意识上。在人的幼年时，对时间几乎没有什么意识，对时间的感觉是缓慢的；但进入青年时期，对时间的感觉明显加快了，开始有了自主意识，有了死亡意识，从而意识到时间对于生命的意义；人到中年，时间的紧迫感渗透到生活的方方面；人到老年时，生命的激情逐渐减退，时间的平静感与落寞感同时产生，死亡的威胁也日渐临近。……