王凌

【摘要】作为小学学习科目中非常重要的一个—语文不管是对于小学生当前还是未来的学习的作用都是比较明显的，而写作作为语文教学中的一个非常重要的环节，其重要作用也是不可忽视的。小学语文教学中写作能力的培养有利于提高学生基本的表达能力。随着新课改的进行，小学语文写作教学已经取得了一些成就，但是目前仍然存在着一些急需解决的问题。下面我进行具体的探讨。

【关键词】小学语文写作 教学 有效策略

【中图分类号】G623.24

小学语文写作教学是整个语文教学的重要组成部分，通过在小学阶段的语文教学中培养学生的写作能力，有利于引导学生找到正确的方法去表达自己的情感，使得他们能够通过更好地方式来表达自己对于世界的看法，更好地认识世界。另外，小学语文写作同时也具有承上启下的作用，通过小学写作能力的培养，有利于把之前积累的素材用文字的形式表达出来，同时，对于以后的语文写作能力有着重要的基础作用。尽管伴随着国家新课改的持续进行，小学语文写作已经取得了一定的成绩，但是无法否认的是，目前小学语文写作教学中仍然存在着很多的问题，下面我将进行具体的分析，并针对这些问题提出一些有效的解决策略。

一、我国小学语文写作教学的问题现状及原因分析

目前我国小学语文教学中仍然存在着很多的问题，这主要体现在作为教学主体的学生和教师身上，除此之外，国家教育政策以及大环境也是影响小学语文写作教学的重要因素，下面我将进行具体的分析。

1.学生存在的问题及分析

学生作为教学的重要主体，是影响教学教学效果的重要角色，目前我国的小学语文写作教学中存在的问题就与学生有着密切的关系。首先，小学生对于写作缺乏一定的兴趣，这是小学语文写作教学难以取得显著成绩的重要原因。兴趣是最好的学习导师，大部分小学生觉得对于写作不感兴趣，没有学习写作的欲望和激情，觉得写作的课堂枯燥无味。其次，小学生缺乏写作素材的积累是导致语文写作教学止步不前的另一个重要原因。关于生活上的素材，由于小学生的生活范围比较狭窄，课余时间较少，很难有丰富的业余生活，因此在写作中就很难融入生活的因素；而在生活中，很多学生也没有敏锐的观察力，即使在生活中经常接触，他们也往往没有留意，因此也很难活灵活现的体现在写作中；小学生不仅缺乏生活素材的积累，也缺乏人为的积极阅读训练，阅读可以为写作提供更多的素材，但是现在小学生普遍阅读面较窄，因而使得他们写作素材更为缺乏。最后，现在小学生缺乏写作方面的练笔积累，因而写作能力欠缺，也很难表达出真情实感。

2.教师存在的问题及对其的分析

教师作为小学语文教学的另一重要主体，对于小学生语文写作的影响也是不可忽视的。一方面，在小学生进行写作学习的过程中，教师由于各种原因，对于学生缺乏必要有效的指导，而学生由于自身经历、理解感悟能力等各方面的不足，无法找到语文写作的正确方向，这些又对教师的针对性指导提出了很多的要求，所以，教师在针对性指导上的缺席是小学语文写作教学无法获得长足发展的重要原因之一。另一方面，教师的个人素质以及他们的教学形式也是导致学生语文写作出现一系列问题的重要原因。由于小学是教学的基础岗位，教师的工资等各方面待遇不高，这就使得小学往往很难吸收到高素质的教育人才，目前我国小学语文教师整体素质仍然不高，这就使得他们的教学必然很难取得较好的效果。

3.不利的大环境

一方面，我国的教育是应试教育，这就使得小学语文写作过程中教师往往总是针对考试的方向进行相关的训练，教师缺乏培养学生发现创新的意识，学生自身也缺乏这样的意识，这就使得小学写作往往变得千篇一律，很难有独特的文章出现。其次，由于对于经济快速发展的要求，整个社会对于应用型的学科较为重视，而对于基础性学科则较为忽视，这就使得语文教学很难得到相应的重视，而作为语文中的写作教学也必然会被忽视。

二、提升小学语文写作教学的有效策略

面对着小学语文写作教学中存在的这一系列的问题，我们必须需找到有效的策略去解决它，针对学生、教师以及整个大环境等几个方面，我作出了以下的简单分析。

1.学生的努力

学生作为教学的重要主体，要想提高学生的语文写作能力，学生方面的努力则是必不可少的。首先，小学生应注意培养自身的写作兴趣，积极发掘语文写作能给自己带来的乐趣，从而写作出有新意有特点的文章。其次，小学生在日常的生活中要注意写作素材的积累。积极丰富自己的课余活动，从而在生活中寻找到写作的素材；积极观察生活细节，领悟生活中各个细节带给我们的启示；积极主动地进行课外阅读，养成课外阅读的习惯，从而在阅读的过程中积累相关的写作素材。最后，在积累了一系列的写作素材之后，学生也要注意通过实际的训练来提高自己的写作水平和能力。小学生可以通过写日记这样一个习惯把每天的观察记录下来，从而不断提升自己的写作能力。

2.教师的改变

教师作为小学语文写作教学的另一个重要主体，他们的改变和努力对于小学生写作能力的培养也有着至关重要的作用。一方面，教师要注意提高自身的素养，只有教师自身的职业素养提高了，指导学生才能更好地进行，从而提高学生的写作能力。教师在提高职业素养的过程中，尤其需要进行写作能力和技能的训练，使得自身的写作基本功有着明显的进步。另一方面，教师也要改变传统的教学观念，充分重视学生在学习中的重要作用，注重发挥学生自主学习的能力，从而提高学生写作能力。

3.宏观政策亟需调整

国家在制定教育政策时，要注意强调在写作方面的重视，从而使得写作的重视有着政策的指导，同时要避免一些固化的作文命题形式，尽量发挥学生在写作中的主观能动性。国家在重视应用型学科的同时，也应该意识到基础学科对于学生长远发展和素质培养的重要影响，对于语文写作教学要给予充分的重视。

三、小结

总之，尽管目前我国小学语文写作教学中仍然存在着一系列的问题，但我们必须认识到小学语文写作在学生当前学习和未来发展中的重要作用，积极寻找适当的方法去解决目前可能面临的问题，不管是从学生方面的努力，还是教师或者宏观环境上的积极努力和改变，都必须以提高小学生的写作能力为依托，使得学生的写作兴趣得到充分的激发，积累更加丰富的写作素材，积极进行写作方面的训练，教师积极改变教学理念和教学方法，加强对学生写作的针对性指导，从而引导学生进行写作方面的训练，提高学生的写作能力，从而为小学生以后的语文学习打好基础，最终提高学生的语文成绩，提高学生对于生活的观察力和理解力，使他们能够更好的感悟生活的方方面面。

【参考文献】

[1]冯春，韩宁：《小学语文写作存在的问题及对策探讨》[J].知识经济，2014年第16期。

[2]郭士荣：《浅谈小學语文写作教学改革的策略》[J].才智，2013年第36期。

[3]李珠明：《小学语文有效教学策略研究》[J].赤子（上中旬），2014年第20期。

[4]刘伟：《新课改下小学语文有效教学策略研究》[J].学周刊，2015年第21期。endprint