王兰

【摘 要】语文课堂是教师和学生互动的一个过程，教师和学生都需要做到认真倾听。我们要在接纳和平等中乐于倾听，在参与和体验中主动倾听，在专注和敏感中真诚倾听，在质疑和分辨中学会倾听。文章对此进行了探讨。

【关键词】平等；参与；专注；质疑；分辨

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）24-0040-02

倾听是师生沟通的桥梁。因此，在课堂上，教师首先自己要做到认真倾听，并通过各种科学合理的手段引导学生认真倾听，培养学生良好的倾听习惯，从而提高课堂教学实效。

一、在接纳和平等中乐于倾听

心理学家黄月霞说过，倾听是有效沟通所必备的元素，它是一种接纳的语言。可见，倾听是一个接受、分析、了解、分享的过程。当教师开始尝试倾听学生时，就意味着一种接纳，而这种接纳不仅仅是将学生作为教育对象，更是作为一个鲜活的生命，是平等和尊重的体现。在《美丽的小兴安岭》一文中有这样一个片段：

师：同学们，老师给你们带来了一幅画，请你们对着课文内容给这幅画美言几句，如果你们觉得哪里不妥，就请你们多提宝贵意见。（出示图片）

生：老师，这幅画里的蓝天、阳光、树木、草地，还有各种各样的野花，都让人感觉小兴安岭夏天的早晨确实很美。

师：谢谢你的称赞，老师听了心里美滋滋的。那么文中描写的都能在老师的画中找得到吗？

生：不。老师，我们这组经过研究，发现这幅画也有美中不足的地方。

师：啊，太好了！敬请指教。

生：这幅画虽然很美，但是我们在画中找不到乳白色的浓雾，文中不是写着“整个森林浸在乳白色的浓雾里”吗？……