童春玲

摘 要：情境教学是新课改所提倡的一种新型教学模式，能有效调动学生的学习积极性，培养他们的探究能力与创造性思维。近年来，情境教学法在高中语文教学中也得到了广泛的推广应用。结合多年的教学实践，着重探讨了情境教学法在高中语文教学中的优化设计策略，以期进一步提高高中语文教学效果。

关键词：高中语文；情境教学；优化设计

高中语文教学活动不仅仅是向学生传授文化知识的一个过程，也是培养学生审美情趣与审美能力的主要途径。随着新课改的实施，对学生语文综合素养提出了更高的要求。传统的语文教学模式方式单一、内容枯燥，学生学习兴趣不高，教学效果也不理想。而情境教学能弥补上述缺点，它是由教师创设一些具体的情境，以激发学生的情感体验与认知冲突，从而增强他们学习的积极性。通过学生主动学习与探究，实现知识的自主构建。因此，本文结合多年的从教经验，主要论述了如何优化情境教学设计，以期进一步提高语文课堂教学实效。

一、借助多媒体，优化情境教学课堂导入

兴趣是最好的老师。为了激发学生的探究欲望，高中语文教师必须精心设计课堂导入环节。因为好的导入便是课堂教学成功的一半。当然，课堂导入设计并非随意设置的，而应该根据教学目标与教学内容来设计。这样才能为学生创设良好的语文学习氛围，引导他们思考，从而激发学习语文的积极性。……