许晶洁

摘要：独立学院作为高等教育的重要组成部分，其教学管理中普遍存在的问题已严重影响了发展，改革已刻不容缓。更新教学管理理念，探索有特色的教学管理模式，加强过程控制，促进教学管理队伍的专业化建设将会使独立学院的发展更加辉煌。

关键词：独立学院 教学管理 教学改革

【分类号】G642

2003年4月国家教育部发布了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，明确指出：“独立学院是指普通本科高校依据《意见》规定，按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、‘分校或其它类似的二级办学机构。”基于此特殊性独立学院教学管理将尤其重要。

独立学院的各项工作都必須围绕培养人才这个中心来开展，而人才的培养主要是通过教学活动进行的。教学管理是学校各项工作的核心。

一、 独立学院教学管理存在的问题

1、 重视常规管理，忽视管理创新

独立学院办学初期依托母体学院办学，忽视甚至完全放弃教学管理的创新。管理是一门科学，管理过程又是个动态过程，如果教学管理只是在维持规范化条件下的常规运行，一味地墨守成规，不思索、探求管理的新方法、新理念，那么管理的思路就会越来越窄。

2、 对教学管理工作的重要性认识不足

独立学院往往将就业率，学生工作安全等放在首位，而忽视教学管理甚至放任管理。受传统观念影响，在不少教学管理者的观念里，教学管理工作单纯的是对教师、学生的行政管理，是机械的无创造性的事务性工作。在教学管理实施时，只是一味地模仿、复制母体学校的教学制度和方法，这样就直接影响了培养人才的质量。因此，只有认清教学管理在高校管理中的重要地位，才能自觉地搞好教学管理。

3、 重视教学过程，轻视管理环节

只是满足于教师在“教”，学生在“学”，满足于教学不出问题。目前独立学院教学管理部门往往注重教师是否按时上课，学生是否到课听讲，忽视了对教师实际教学能力的检查与评价。这就导致老师只是满足于上课下课，满足于教材、参考书上的内容。教学管理部门考核老师时注重授课时数与撰写论文的篇数，至于老师在教课的过程中有没有将本学科本专业前沿的科学成果融入到教学中，有没有引导学生探求真理，运用真理则往往被忽视。长此以往，教师开始满足于上课，对科学研究慢慢失去了兴趣，从而自身的素质也难以提高。久而久之就使得教学管理模式趋于单一化，教学方式趋于呆板、僵化，一旦出现新情况新问题就束手无策。这种缺乏研究的管理和缺乏科学理论指导的教学模式，只会造成管理上的混乱无序，教学上的不思进取、僵化落伍。

4、 教学效果评价分析的形式化

目前学生的教学评价主要是期中教学评估。但是，由于评价指标体系欠科学、信息收集不全面，评价结果落实不到位等原因，评价很大程度上流于形式，

5、 教学管理人员出现工作懈怠

教学管理工作是学校管理工作的核心，工作多、大、烦、重、琐是其典型特点。管理者压力较大，身心容易疲倦；而人才培养是一项长期的系统工作，短期的成果不容显现。使得教学管理者成就感较低；同时教学管理者在职称、职务等个人成长方面与工作业绩关联不大，使得教学管理者公平感缺失，人生观、价值观容易扭曲，造成工作动机水平处于较低状态。长此下去，将会严重挫伤管理人员的工作热情和积极性，对教学管理工作会产生消极的情感，对工作对象和环境冷漠，情感衰竭，产生工作懈怠。教学管理工作懈怠者一般都在被动、消极的状态下完成自己的工作，对工作的完成质量并不关心，不会主动提高管理工作的效率及科学性。这样的管理工作人员不仅不会促进教学管理创新，而且其态度、行为还会影响到教师的积极性、主动性，影响教师的创新性发挥。

二、 独立学院教学管理的改革

我国高等教育在不断深化改革，独立学院教学管理改革要做到：a、要有利于提高教学质量，增强学生核心竞争力；b、要促使独立学院适应知识经济社会和社会主义市场经济体制对高等教育所提出的要求；c、要适应大众化高等教育，树立正确的现代教育观，包括教育发展观、教育质量观和现代人才观，体现对人才培养目标质量和教学过程评价评估的导向性，并正确处理好教学质量与其它方面的关系；d、改革的重点应是加强学风考风教育、严格学籍管理和严肃考试纪律，并要加强教师职业道德和敬业精神教育。基于此，改革应从以下几点来完成。

1、 更新教学管理理念，营造良好管理文化氛围

独立学院教学管理实践中要落实“以人为本”，充分做到“以教师为本”“以学生为本”，使教学和管理工作满足教师和学生发展的需要。教学管理人员要树立“管理即服务”的教学管理理念，变被动式管理为主动式服务，积极主动深入教学第一线，听取各部门的意见，参与各种改革实践，发现问题并解决问题，使管理跟上教学改革的进程。

2、 科学定位，探索有特色的教学管理模式

独立学院的人才培养模式应该大胆改革，勇于创新，以学校发展定位、人才培养目标定位、市场需求为依据，充分结合学校现有的资源基础，构建适合自身发展特点创新的人才培养模式。比如加强实践教学，着力职业技能的培养，实现学生的“一专多能”。再比如以市场为导向，灵活设置或自主开发课程，实行校企合作人才培养模式。另外，实行民主管理，加强对师生的引导和服务，鼓励师生参与到教学管理中来，形成教师乐教，学生乐学的良好机制。

3、 加强过程控制，完善教学质量监控与保障体系

加强管理制度建设，健全各项教学管理规则制度，规范各项教学质量标准，狠抓教学管理制度的执行，明确教学环节的奖惩措施，建立长效评估机制，实行全方位监控，完善各类教学评估体系，并设立校外评价监督体制。

4、 建立有效的激励机制，促进教学管理队伍的专业化建设

激励是调动、启发工作人员积极性的一种方法，除了对教学管理人员在工资水平和福利待遇方面加强物质激励外，为了稳定队伍还应在奖励激励、关怀激励、目标激励等方面着手，以此来调动其工作积极性。另外，还应对教学管理队伍建立培训机制，着力能力提升。只有不断提高教学管理人员的综合素质，才能有效推动独立学院的教学改革和教学管理工作。

总之，只有将各项教学管理改革落实到实处，独立院校的发展才能走的更远更久。

参考文献：

[1] 成长群. 论独立学院人才培养模式创新的障碍[J]. 前沿，2008（4）：100-102

[2] 范守信. 我国高校教学方法改革的思考—以扬州大学研究性教学改革为例[J]. 高等农业教育，2011，（8）：27-30

[3] 王杨丽. 独立学院课程体系改革的几点思考[J]. 科技致富导向，2011，（6）.endprint