胡敏+张海燕+程岷沙+奚思建

摘要：当今社会对电气专业人才的要求越来越高，如何提高大学生实践动手能力成为众高校面临的重要问题。而实验室是高等学校进行实验教学、培养学生分析、处理与解决问题的重要场地，因此，在实验教学方面，如何坚持以社会需求为导向，以培养学生实践能力为核心，是我们教育工作着需要研究的重要课题。本文阐述了高校实验室教学改革与学生实践能力培养之间的关系，然后就电气专业实验教学为例，分别从实验室专业设置，实验教学队伍和实验教学内容以及方法方面提出实验教学面临的问题，就这些突出问题，分别提出了实验教学改革的新措施。

关键词：实验教学，电气专业，实践能力，教学改革

【中图分类号】TM1-4；G712

一 引言

近年来，“高分低能”的学生已明显不能适应用人单位的需求。因此，国内众多高校也开始纷纷调整人才培养体系，加强专业课程实践体系的建设，改革教学模式。实验室是高等学校培养学生实践动手能力和创造能力的重要场地，因此，高校实验室教学应当顺应时代发展要求，在教学中注重学生实践能力的培养，从而有助于实现高校人才培养目标。

多年来，实验教学一直依附于理论教学而不被重视，有些甚至出现理论教学的老师只管理论，实验教学老师只管实验的现象。然而培养学生自主分析、处理和解决现实问题能力才是当前高校人才培养的方向。实验教学过程中，在保证教学环境与教学条件的情况下，学生可以根据自己的爱好和专业课程的要求自主进行实验和探索，充分发挥其主观能动性，积极参与实验的设计与操作，从而提高学生的综合实践能力。

实验教学的实践经验表明，实验室教学在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力具有其他教学方式不可替代的作用。实验教学是理论教学的一种重要手段，学生可以从实验的过程中锻炼自己的实践能力、创新能力，也可以在实验过程中进一步掌握理论知识的内容。因此，实验室教学改革需要贯穿整个教学过程，从而进一步巩固和加深学生所学理论知识，培养其创新意识、独立研究能力和创新能力。

二 电气实验教学面临的主要问题

为了迎合社会的需求，顺应应用型科技大学的发展，电气专业的实验教学也面临着重大改革，下面就从电气专业实验教学出发，依次说明当前实验教学环节中存在的问题。

第一，实验室专业设置的局限性。学院有电气实验室，自动化实验室等彼此分开设置，并且学科之间几乎没有交叉教学，而电气专业是一门强、弱电相结合的专业，大部分对电气专业开放的实验室都是强电实验室，弱电实验室在基础课程学习的过程中有接触，但没有运用到电气专业課程中来。对于电气专业学生来说，弱电实验室只有在基础实验课的时候对其开放，其他时间使用率几乎为零，导致设备利用率也不高。

第二，实验教学队伍不足和落后不被重视。电气专业是一个对工程实践能力要求较高的专业，实验教师工程实践能力的不足是电气专业中一大突出体现。实验教学对学生的指导仅限于如何让学生顺利完成实验，缺乏运用理论指导学生更好完成实验的经验，导致学生只是被动的做完实验、接收实验现象和实验结果，最多具有一般的动手能力，无法发挥自主动手能力和创造性解决问题的能力，从而达不到提高学生实践动手能力满足社会需求的目标。

第三，实验教学内容大部分都是验证性内容，没有学生自主设计式实验项目。实验教学基本都是教师讲解演示完后，学生按照老师的步骤操作完成实验，或者学生完全按照实验指导书操作，没有起到很好的启发学生思维，加强其实践操作的能力的作用，同时也使得大部分学生失去对实验的兴趣。

从历年教学效果来看，大部分的学生预习报告都是抄完的，并没有达到真正预习的目的，到达实验室后，也是完全按照老师讲解的步骤去完成，费时也费力，而且一旦出现实验失败的情况，很少有学生会自行分析和解决，过于依赖老师。从而使得实验课几乎都是“休息课”。

三 解决方案

针对高校实验环节中出现的这几类问题，提出了以下解决方案：

第一，加大电气专业实验室与其他专业实验室之间的开放程度。对于强弱电可以结合的实验室之间应该加强专业之间的联系，从而更好的建立电气专业课程之间的联系。弱电实验室的实验项目基本都是基础实验，在此基础上，实验老师可以对学生进行实验项目跨专业的指导，比如单片机实验室教师，可以指导电气专业学生进行准同期并列装置设计的指导等，从而加大学生对实验的兴趣，也充分的利用了实验室资源。

第二，加强电气专业实验室教师的工程实践能力。只有实验教师具备一定工程实践能力才能更好的服务学生，引导学生解决实验过程中遇到的各类问题，提高学生实验兴趣和实践动手能力，更好的启发学生发挥自行解决问题的能力。

第三，实验教学内容需要改革。对于电气专业来说，强电方向的实验项目基本都是操作性的内容，要求学生必须严格按照规程操作，否则就会造成重大安全事故，内容上基本没有什么可以增加的地方，但是弱电方向除了继电器、重合闸装置、输电线路保护和变压器保护等实验外，还可以增加一些装置的设计等等，这样既可以培养学生自主动手能力，如果研发成功，还可能使得这些设计产品化，推向市场。

四 结束语

综上所述，推进实验室教学改革成为当前的趋势。我们需要正确认识实验教学的特点，直面当前实验室教学过程中存在的不足，进而采取针对性的措施，从真正意义上实现培养学生的实践能力、创造能力，以满足社会对专业人才的需求。

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