王果华

【摘要】说话写话教学是学写作文的基础，也是小学低年级语文教学的内容。小学语文教师应从低年级开始培养学生说话、写话的兴趣，使学生想说、敢说、乐说、会说、创造性地说，从而培养学生说话、写话的能力。 低年级学生阅读量小，语言积蓄少，因此，学生说话、写话的能力发展较为缓慢。作为小学语文教师，在培养低年级学生说话、 写话时切忌急于求成。那么，低年级学生的说话、写话教学应从何入手呢？

【关键词】说话 ； 写话 ； 说写能力

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0216-01

一、注重积累

俗话说“巧妇难为无米之炊”，要学生写出一篇好文章，学生自己就必须有丰富的语言材料。丰富的语言材料不是靠先天遗传，而是后天的积累。

首先要背诵行文流畅优美的文章， 要求熟记成诵，通过有目的的背诵积累，帮助学生有效的提高用词写作的能力。

其次，还要让学生多接触一些课本以外的课外读物，让他们每天进行“小小积累”活动，如，记自己读到的好词佳句，或想到什么有趣就记下来，甚至画下来也行。说到底就是让他们每天有动笔的习惯。

另外在阅读教学中，要善于引导学生模仿，让学生由此及彼，举一反三，最后达到融会贯通。

总之，通过种种形式的积累和模仿，丰富了学生的语言材料，提高了学生的表达能力，也就提高了学生的写作能力。

二、加强说话训练

低年级孩子由于年龄、心理等因素，他们好奇、天真，求知欲、模仿欲强，喜欢提问，形象思维具体，但是表达起来却是前言不达后语或者重复罗嗦，讲不到重点，而且时常夹带着语病，即所谓的“词不达意”。……