【摘要】在幼儿师范音乐教学中，视唱练耳教学的实施，能够培养学生学习音乐的兴趣和自觉性，使之达到一定的自学能力，为未来职业生涯中的幼儿教育教学工作和更好地学习音乐打下坚实基础。

【关键词】幼儿师范 ； 视唱练耳 ； 现状 ； 实施 ； 意义

【中图分类号】G65 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0182-01

视唱练耳是学生在学习音乐过程中非常重要而且必须要掌握的基本技能课程，也是必不可少重要环节。主要通过训练听、写、唱的基本技能来帮助学生去感受音乐、理解音乐，进而激发音乐情感的共鸣。

在幼儿师范学校的音乐教学课程中设置了视唱练耳课，目的主要是帮助幼师学生系统的发展音乐听觉，培养综合音乐素养及学生对音乐的感知、音乐的听辨记忆和看谱的视唱能力；并且引导学生正确理解各种音乐要素在音乐表现中的不同作用，帮助其掌握音乐术语和熟练应用读谱的技能；积累丰富的音乐语言；掌握正确的视唱音准、基本节奏和基本的音乐情感的表达能力；使学生能够灵活地将听觉运用到器乐及声乐的表演实践中。这些将为师范生今后从事幼儿园音乐教学打下良好的基础，在幼儿师范教学具有重要的地位和作用。

一、视唱练耳教学的内涵

视唱练耳课是幼师学生音乐素质教育的基础课。对于没有接触过音乐的学生来说，要端正学习态度，重视这门课程。对于教师来说，需要根据幼师学生的学习特点来充分备课，用最科学最有效的教法循序渐进的进行视唱练耳课的教学。使学生真正认识到这门课程的重要性和实效性。

视唱练耳课是通过视唱练习和听记训练等途径和方法，培养音乐的读谱能力和听觉能力。在视唱练习中，需要认识各种谱号；并且熟记各种音符的形状、时值，并且准确的把音高、节奏唱出来，从而快速、准确地掌握音准、节奏，培养这种读谱视唱能力。

练耳指的是听记的训练。需要学生有正确的辨别能力以及对音乐的记忆能力和内心的听觉能力。听记训练一般是在钢琴上弹奏出来的单音、音程、和弦、旋律等内容进行听辨记写。在课堂教学中，有计划的指导学生训练，循序渐进培养学生练耳的能力。引导学生学会结合乐理基本理论知识进行分析思考，从而提高对音乐音高的辨别能力。

二、视唱练耳课在幼教中的现状

视唱练耳课作为幼师生专业必修的基本课程。但学生的音乐素质参差不齐，大部分学生没有音乐视唱基础。因为在中学音乐课堂上，学生不重视音乐课上基本音乐知识内容的学习，在音乐课也只是唱唱歌，视唱知识几乎被忽视；一些学生不识谱，甚至有部分学生“五音不全”；文化基础知识较为薄弱，与之相关联的是接受能力较差。所以视唱水平较低的学生在学习中感到畏惧、枯燥、没有兴趣。觉得视唱很难，因而有的学生在視唱时干脆不张嘴。一直这样下去识谱能力、视唱能力都会下降。所以说我们的视唱练耳的教与学是一个相对漫长而复杂的过程。在视唱练耳教学中，教师必须具有一定的教学技巧，调动学生对这门课程的兴趣。另外，在教学课程中让学生树立学习正确态度，为什么我们要学习这门课程，这门课程的重要性在哪，这门课能够给予我们怎样实际的、有用的技能。

三、视唱与练耳在幼儿师范音乐教学中的实施

在幼儿师范音乐课程教学中，视唱练耳教学的实施，主要是培养学生学习音乐的兴趣和自觉性，从而达到一定的自学能力。使自己在未来的幼儿教育教学工作中能更好地运用。但怎样培养训练视唱练耳的能力呢？所以我在教学中采用以下几个步骤：

1.视唱的训练

视唱——视谱即唱，边看谱子边唱出旋律，掌握相应的“击拍与”“划拍”图式，弄清各种节奏的时值，控制好内心的速度感。在碰到复杂的节奏时，先局部击拍练习；遇有跨度较大的音程时，可用采用构唱的方式解决音准。并且注意乐曲中的表情记号、音乐术语、力度记号等内容，尽量按照乐谱来完成。其次在中职音乐教学中，可以根据学生学习的生理及心理特点，精心选择一些优秀的视唱曲目，用现代化教学手段播放不同风格的音乐片段，把音乐的各种表现力展示出来，丰富幼儿师范学生的音乐视野。

2.练耳的训练

音乐是听觉的艺术，具有良好的听觉能力是理解和感受音乐的前提。在练耳训练中，分为单音、音程、三和弦几部分。

（1）单音的训练。牢记住标准音的音高。掌握标准音与各个上方音及下方音的音程关系，不但能准确无误的唱出来，并且在标准音的基础上往上往下随意都能把任何音程构唱出来，建立良好的单音音高感。

（2）音程的训练。两音之间的音高关系或音高距离称为音程。音程分为和声音程与旋律音程两种。和声音程是同时弹奏出的两个音。旋律音程先后弹奏出的两个音。在音乐教学中，可以让学生先听记简单的旋律音程，然后按旋律音高的走向依次带出一个音、两个音，随着学习程度的加深，难度随之加大。

（3）和弦的训练。和弦的音响效果与音程相比，它更加丰满。训练学生听辨和弦，首先从听觉上区别各种和弦的色彩及其明亮程度。如：大三和弦色彩比较明亮，小三和弦则稍暗淡；减三和弦刺耳，内收、紧缩感较强，增三和弦则有一种粗犷扩张的感觉。幼师音乐教学中可以采用填空、选择、改错、对比等多种教学方法，加深对各种和弦不同音响效果的理解记忆，充分发挥学生的想象力和创造力。

3.节奏的训练

无论是视唱训练还是练耳训练，都需要培养学生有良好的节奏感、音高感。因为音乐离不开音高和节奏，没有了音高和节奏，就不可能有美好的音乐。在教学中，先让学生唱会、听会、写会各种节奏型；再进行多小节的听唱、听记。引导学生学习节奏时要会念、会击拍，了解体会不同的节奏型所带给我们的音乐节奏魅力。

四、视唱练耳训练在幼师教学中的意义

视唱练耳训练课程可以培养中职幼师学生对音准、节奏的音乐听觉以及对音乐中各要素的记忆能力，从而全面提高音乐素养。通过长时间的勤学苦练，不仅能够开拓学生的音乐视野，还可以能够更快更好地接受音乐的熏陶，为将来开启音乐人生或从事幼儿教育工作奠定良好的音乐基础。使幼儿师范生的音乐学习和教学活动鲜活起来，为进一步的专业学习和提高以及毕业后的幼儿教育职涯奠定良好的基础。

作者简介：许月（1978.5-），女，汉族，山西省太原市人，大学本科，初级职称，研究方向是中职音乐教育，教师。endprint