韩秋

摘 要：对于学生的培养，不仅要求他们具有高智商，而且要求具有高情商。结合语文学科特点，针对情商的在自信力等几个方面的培养进行研究，探索了如何实现语文教学与情商培养的良心互动。

关键词：语文教学；情商培养；良性互动

当代社会对人才的要求越来越高，不仅要求他们具有高智商，而且要求具有高情商。有人曾给出“成功=智商+情商”的公式，现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功有重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。因此，作为教育工作者，培养学生良好的情商是非常重要的任务。语文的学科特点决定，使其在学生情商培养方面地位举足轻重；另一方面，如果学生具有高情商，对于其学好语文，取得良好的成績有非常显著的促进作用。因此，如何实现语文教学与学生情商培养的良好互动是语文教育工作者值得思考的问题。

情商 （亦称情绪智力），主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力。在情商所描述的各项能力因素中，自信力、自制力、自发力、移情力和协作力是五种关键因素。

1 语文教学与自信力培养

心理学家研究表明，人的自信力的基础是自知。高情商者是自我觉知型的人，他们都具备自我意识，能在情绪纷扰中保持中立自省的能力。

在语文教学实践中，我就曾以自知、自信、成功为主题进行讨论，指导学生领悟自知为基础，自信作保证，激发个人潜能，进而取得成功的情感体验，学生们纷纷发言，课堂氛围非常好，效果很理想。……