江苏常州市武进区林南小学 邹小芬

润物无声，责任入心
——浅谈在小学英语教学中渗透责任教育

江苏常州市武进区林南小学 邹小芬

新一轮的课程改革将“责任心”作为教育改革的一个重要内容，强调“将学生培养成为有社会责任感、负责任的公民”。作为小学英语教师应该从自身科学特点出发，认真钻研教材，潜移默化地培养学生的责任感，让学生学会对自己负责，对他人负责、对社会负责、以形成学生的责任意识和责任品格，为学生今后的发展打下基础。

英语教学挖掘教材组织活动责任教育

责任教育是教育教学中的一个永恒主题，在小学英语教学活动中渗透责任教育是一个需长期坚持的复杂工程。2011年版课程标准中明确表示：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。我们自己必须先有责任意识，成为“以德育人”的楷模，还要善用慧眼，充分开掘课程资源中的责任教育素材，对学生"细水长流"地实施责任渗透。我在英语教学中是这样理解和进行责任教育渗透的：

一、充分挖掘教材，有机渗透责任

教材是寓含责任教育的载体，依据教材挖掘责任教育因素是在课堂中渗透责任教育的前提。译林版小学英语教学内容接近学生生活实际，与我们的生活密切相关，很多学习内容都渗透了很浓的责任教育因素。教师应努力挖掘这些因素，以知识为载体，让学生在学习英语过程中提升责任感。

1.对自己负责：教材中的有些内容能使学生们进一步熟悉和掌握相应的交通安全法律常识，增强安全意识，提高自我保护能力，确保道路交通安全。如：五年级下册Unit 2 How do you come to school?Cartoon time中，Bobby问：“Dad,can Igo to schoolby bike?”爸爸说：“No，you can’t.”爸爸看Bobby不开心，就问：“How does Sam go to school?”Bobby回答：“He goes to school by bike.”爸爸说：“Really?Buthe always sits in the basket.”老师即时引导学生讨论，“Why does Sam always sit in the basket?”学生们说：“Becausehe is too young.”“Becausehe isa little a boy.”“Because he can’tgo to schoolby bike.”

2.对他人负责：小学生应该有一颗乐于助人的心，养成当别人有困难时能及时伸出援手的习惯。四年级上册Unit5Our new home.Cartoon time中，Bonny和Sam看到一只小鸟，很关心地问：Whatwould you like？Would you like an orange？Whatabouta hotdog?直到小鸟说喜欢虫子，大家才一起开心地笑了。小学生还应该养成言出必行的习惯，对自己说的话负责。如在五年级下册第一单元Cinderella一课中就蕴含着Cinderella能兑现对fairy的承诺，在午夜12点前回家，Cinderella是个讲诚信的孩子，所以才能得到他人的帮助。

3.对集体负责：小学生应该懂得要遵守班集体的各种规章制度和作息时间，遵守排队、用餐等各项纪律。能为班内、校内的文化布置出谋划策，爱护学校公共设施。在学习六年级上册Unit6 Keep our city clean一课时，我让学生制定班级公约，让他们学会用should和shouldn’t表达我们应该遵守的班级制度。学生们在各自小组进行了热烈的讨论，学生们写道：“We should keep quiet in the classroom.”“We should keep our desks and chairs clean.”“We should....”“We should’t eat or drink in class.”“We should’t run in the classroom.”“We should’t....”学生在讨论的过程中，积极为班级出谋划策，最后在教师的帮助下，形成了一份完整的班级公约张贴在教室内。

4.对家庭负责：小学生应该懂得尊老爱幼，能自我管理，不让长辈操心，做弟妹的好榜样；懂得感恩，并能付诸行动。如：五年级下册Unit7 Chinese Festival.Cartoon time中，Bobby和Tina在讨论Mother’sDay他们给妈妈准备了贺卡和鲜花。妈妈回家后，他们一起对妈妈说Happy Mother’s Day,Mum.We love you.

5.对社会负责：小学生应养成在公共场所遵守公共秩序的习惯，发现别人有不文明行为能上前制止。养成保护环境的习惯，能主动向身边的人宣传环保。如学习六年级上册Unit6 Keep our city clean一课，学生们能说出保护地球的方法：“We should plantmore trees.”“We should take the busand themetro to school.”“We canwalk to school too.”“We shouldmove some factories away from our city.”我又问学生：“Whatelse can we do to keep our city clean?”学生的思维被激活了：“We should plant more trees.”“We should ride a bike to school.”“We should put signs‘No littering’on the streets.”“We shouldn’t litteranywhere.”

二、精心组织活动，有效培养责任

在英语教学活动中，教师应结合教学的内容，创设恰当的责任教育情境，精心设计各种活动，让学生在参与活动的过程中认识到责任感的重要性。

1．拓展延伸，关心父母

课堂中教师针对教材中隐含责任教育内容设计拓展活动，能帮助学生初步树立感恩意识，感恩父母、感恩家庭。如五年级下册Unit 7 Chinese Festival.Cartoon time中，Bobby和Tina在讨论Mother’s Day他们给妈妈准备了贺卡和鲜花。妈妈回家后，他们一起对妈妈说Happy Mother’sDay,Mum.We love you.课文中爸爸羡慕地问了一句：Is there a Father’s Day too?借此教师可以引导学生也应该关心爸爸，猜猜Bobby和Tina会对爸爸说些什么？学生小组讨论后答案精彩纷呈：“Dad，We Love you too.”“Dad,Father’s day is coming soon.”“Dad，I can give you a card.”“Dad Ican singa song for you.”

2．小组合作，关心集体

小组合作本身就是一个很好锻炼学生团队协作能力的很好机。课堂上我会尽量多采用group work、pair work、discussion等活动形式，给学生提供锻炼机会。学小组合作中，学生们明确分工，能很好地强化学生任务意识，培养学生的责任感。这是渗透德育的重要教学形式之一。如我在译林五年级下册Unit8 Birthday Car⁃toon中的表演环节，采用4人小组合作的形式进行会话表演。4人分饰对话中的3个角色，还有一人做叙述者。最后进行大会演，评出最佳小组，获得最佳的小组，可为其所在的大组赢得10分（平时每节课小组都有加减分记录），以此激发每位学生的竞争意识。为了共同的目标，学生们个个专心、入，谁说错了及时指正，不会说了虚心请教，他们一遍遍不厌其烦地排练着。在这种有竞争、有合作的形式中，我欣喜地感受到了学生之间的团结友爱，每个人都努力地完善着自己，强烈的集体热爱之情溢于言表。

3．生生互评，关心他人

英语课堂中Story和Cartoon在巩固环节教师会安排朗读表演环节。这时，学生学会认真倾听是对自己也是对他人的负责，学会对他人做出评价：Good得一颗星, Great得两颗星,Wonderful得三颗星。经过长期的训练，学生养成了关注别人的习惯，也能用英语对同学做出中肯的评价，并能在表扬后提出建议。我在班级内实行“学生学习档案本”。这个档案本是记录学生在课内和课外学习的情况，包括课堂上进行的英语学习活动的记载，还有课外所进行的英语学习活动和作业等。

根据学生的学习情况，我为学生设计了每周的英语学习评价表格。

朗读课文作业情况课堂表现学生自评组内互评家长评价老师评价

表现优秀是★★★，良好是★★，一般是★。

4．文化渗透，国际视野

语言教学与文化渗透并重是帮助学生克服中国式英语的一个重要手段。在小学生学习英语的初始阶段，教师在课堂中应将语言与文化有机地结合起来，并按照科学的方法和原则进行文化渗透，加深学生对英语国家文化的了解，培养他们对异国文化的正确态度，进一步提高他们学习英语兴趣。如：四年级下册Unit8Howare you？一课中，杨玲生病没有上学。教师此时可在PPT上显示：“Yang Ling isa good student.Today she hasa cold and a fever,she can’t come to school.So she asks for a leave toMiss Liby the phone.同学们，如果你不能来学校上课，也要及时向老师请假哦！”

5．课外作业，增公益心

设计精彩的英语课外作业可以使责任教育在学生的生活中得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。让学生走入社会，增强社会公益心。如：学完六年级上册Protect the Earth这一单元后，布置学生们设计一张环保海报，张贴于学校或小区门口。学生们写道：“We should savewater,energy,trees.”“We should savewater.”“We should....”“We shouldn’t waste.”“We shouldn’t drive so much.”“Weshouldn’tcutdown toomany trees.”“We shouldn’t....

《中小学德育大纲》指出，“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责”。“教书”“育人”两者同等重要。在新的形势下，我们要重视德育与小学英语学科的整合，有始有终地坚持责任教育渗透，让学生在轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的责任教育。♪