舒磊

【摘要】多媒体在教学过程中的引入，引起了教育教学过程，手段，结构的根本性变革，老师的主要传播途径不再是简单的黑板、粉笔，而是在网络的帮助下，使用多媒体给学生展示的丰富多彩的世界信息。针对多媒体快速进入教育过程的情况，本文就多媒体在初中数学教学过程中的应用进行分析，得出目前多媒体使用存在的问题，改进措施以及未来发展进行论述。

【关键词】初中数学 教学 多媒体教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0139-01

一、初中数学教学过程应用多媒体的好处

（一）提高课程趣味性，增强学生的学历兴趣

对大多数初中学生来说，数学有些枯燥。通过多媒体教学，将会为学生展现更加逼真，生动的教学内容，能够最大限度的调动学生的学习积极性，发挥个体主动性，帮助学生又快又好的对相关知识进行掌握。此外，多媒体的教学方式还可以提高学生的实践意识，提高他们对初中数学实验的重视程度，在实验过程中充分发挥自己的想象力与逻辑思维能力。

（二）对数学教学内容形象化

数学教学过程比较抽象，通过多媒体教学可以将抽象问题具体化，在特定的情境下，多媒体能够将教学内容在大与小，远与近，快与慢，虚与实之间进行灵活变化，从而使教学内容涉及到的事物、现象、过程、情景，交融地再现于教学中，克服了传统的单调模式，达到图文同步的教学效果。帮助学生更好的接受新知识，降低他们的学习压力，形象化的东西往往可以带给学生更深刻的印象，让他们可以尽情投入到课堂学习当中去。……