王家明

【摘要】小学品德与社会课是一门科学课程，同时也是一门艺术课程，要将课程开展好就要切合此课程的特点进行生活化教学，在小学品德与社会教学生活化的过程中，难免会有许多问题产生，这源于学科本身所具有的复杂性与多元性，需要我们在实践中逐步击破，本文着重分析了小学品德与社会课堂教学生活化的优势与不足之处，以便我们在实施生活化教学的实际过程中了解到哪些地方值得我们注意。

【关键词】小学品德与社会 课堂教学 教学生活化 优势 不足

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0074-02

实施生活化教学是新课改对小学品德与社会课堂教学形式的要求，以学生的现实生活为切入点，关注那些发生于当下，对学生的生活与学习有着影响和联系的时事。而在开展这门课程的教学生活化的过程中，总会遇到许许多多的实际问题，比如教学内容是否偏离课本太多，教法上不能适应生活化需求等，这些都有待于我们去深入剖析实际问题，挖掘那些存在于问题背后的矛盾与解法。

一、小学品德与社会课课堂教学生活化呈现的优势

在实际的教学活动中，有的班级实施了课堂教学生活化，有的班级则没有，在此基础上笔者进行了对比调查，发现小学品德与社会教学生活化所呈现的优势是这种教学模式打造了不同于以往理论型主导的教学模式，而是偏向于生活化，激发了学生的猎奇心理，从而在课堂上思维积极活跃，乐于沟通和表现。……