闵士强

【摘要】数学，起源于古代人类对其生产和生活中对问题的探索与解决，数学这一科学是人类智慧和文化的重要组成部分，同时也是小学数学学科中重点教学部分。数学不仅能够极大地促进小学生的智力和品德教育的形成发展，而且还能够加深小学数学教师对小学生数学学习过程的掌握程度，并且提高小学数学教师对数学教材的理解，使得其教学风格别具一格。

【关键词】数学史 小学数学 价值

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0147-02

引言：

数学史凝聚着以往无数的数学家和数学工作者的智慧和经验，受到我国数学教育者的密切重视。在小学数学课堂上对数学史的学习不但能够有效引起小学生对数学学习的强烈兴趣，帮助他们深刻理解数学知识，同时对小学数学教师的工作也有很大的帮助。我国小学数学课程标准明确指出，通过在小学数学教材及课堂上融入数学史的教育能够使小学生体会数学学习过程中的乐趣，提高他们对数学学习的积极性，加深对数学教学内容的理解，还能够感受到以往数学家在数学研究过程中表现出的严谨态度以及锲而不舍的精神。

一、对数学史的理解

数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。……