葛淑芬

摘要：在新课改逐渐深入的背景下，小学语文教师应当重视作文教学，深入实际发现其中存在的问题，并采取合理的措施加以改善和优化，从而提高作文教学质量。本文就此展开了讨论，先是分析了作文教学低效的原因，然后阐述了其解决措施。

关键词：小学语文；作文教学；低效；原因；解决措施

一、小学语文作文教学低效的原因

小学语文作文教学低效的原因主要体现在以下几个方面：一是由于传统教学理念的影响，很多小学语文教师仍是习惯采用传统的教学理念、思路等。比如说很多教师习惯性将自己的写作思路传授给学生，以为这样能够帮助学生快速找到写作思路。实际上，这会造成学生思维的惰性。二是教师教学水平的限制。教学方式不合理，耗费了较长的课堂时间而达不到相应的教学效果。三是学生积极性不高。小学阶段的学生好奇心强、喜欢新鲜事物，自制力不足。对于传统、呆板的作文学习缺乏兴趣，甚至会产生厌烦感。总的来说，若要提高小学语文作文教学质量，就要从作文教学低效的原因入手，采用合理的解决措施。

二、解决小学语文作文教学低效原因的措施

1.增强学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生具有写作的兴趣，才能够深入到作文教学中，积极、主动地学习写作知识和技巧。因而，解决小学语文作文教学低效的第一步就是要增强学生的写作兴趣。

增强学生写作兴趣的方法很多，如在写作教学中创设有趣的教学活动，或是积极鼓励学生，帮助其树立写作自信心，亦或是增强作文教学的生活性、趣味性。……