伍莉

【摘要】现代社会为幼儿园教师职业的专业化发展提供了条件和机会，推动幼儿园教师队伍的职业化和专业化，促进教师不断更新教育观念，修炼高尚师德，提升专业技能。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，解决幼儿园在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为主体，构建学习型组织，搭建发展平台，实现教师专业化发展，促进幼儿健康活泼、主动地发展。

【关键词】幼儿园教师 专业发展 策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0048-02

教师可以从以下几方面来提升自己的专业发展。

一、以“教师培训”为突破口，相互交流为手段，重视教科研工作，促使教师专业共同成长。

针对各年龄段教师最急需解决的问题，让幼儿园教研活动常态化。定期组织幼儿园年级组教研活动，解决教师们在日常工作中疑难问题，达到“以研促教”“以研促改”的目的。通过各种形式的学习，丰富教师参加教改的知识底蕴。动员幼儿园教师参与师资培训，在业务学习时学习教改的相关资料，撰写心得体会。

加强本园老师之间、与其他幼儿园之间的教师交流，在资源共享中促进专业成长。幼儿园做到提前一周检查备课本，每学期两次互阅备课本、教学笔记、教学反思，交流外出学习经验和收获；定期家长开放日，通过请进来走出去，让大家在相互交流中获得经验，取得进步。针对课题研究问题，可以聘请正高级教师课题申报专家对幼儿园教师进行“课题申报”培训，规范“课题申报”程序，提高教师的教科研意识。……