赵萍

关于家长“陪读”这件事，恐怕每一位家长都“心有余悸”。从孩子上小学有了家庭作业开始，大人孩子就像被绑上了一架看不见的“战车”——“不写作业，母慈子孝、又搂又抱；一写作业，大呼小叫，又哭又闹。”几乎成了小学生家庭的“日播剧”。甚至，由于家长的“陪读”，还会引发学校与家庭的矛盾。家长往往认为，孩子送到学校，学校和老师就应该负责孩子的学习，为什么总要家长督促？学校和老师常常很委屈：一个孩子的成长和教育，绝不是单靠学校和老师的力量就能完成的，家庭要跟学校相互配合。孩子一年级的时候，笔者也曾十分纠结。陪读吧，担心难以形成孩子的独立学习习惯；不陪吧，孩子完全独立达到学校的学习要求有困难。因此到美国以后，也格外留心，美国家长如何配合学校开展教育工作，美国家长如何平衡时间和精力，应对工作、生活与子女教育之间的多方要求。

粗粗一看美国小学的时间安排，给人的第一感觉是家里必须有一个全職爸爸或全职妈妈。为什么呢？首先，孩子每天在校时间短。学前班的孩子每天早上8：30到校，下午2：30放学；小学的孩子每天上午8：50到校，下午3：45放学。法律不允许12岁以下儿童独自在家，美国更不流行老人帮忙带孩子，没有全职爸爸或全职妈妈，单从时间上就没办法安排。其次，即便是通过课外辅导班或是半天制保姆的方式解决无人看管孩子的问题，家长仍必须抽出时间大量参与学校活动：学校常年招募家长志愿者，学校里丰富多彩的各类活动中也都活跃着家长的身影。……