白月欣

数学是培养人逻辑思维和理性的学科，数学教育不仅传授知识，更重要的是在学生生命成长轨迹中渗透教学思维方式和文化。数理逻辑经验是影响数学学习非常重要的因素，数学学习需要自身的活动经验来增加学习的有效性。我们思考从初中数学专题式拓展资源的建设和应用入手，丰富学生的数学经验，提升学生的数学核心素养。首先，专题式拓展资源能提升教学针对性，提高课堂效率；符合学生认知的发展，让学生进行有意义学习，而不是简单地机械式加工；专题分类构建课程资源有益于从广度和深度深化课程内容，便于后续教学加工和继承；在整合资源的过程中，教师还能提升自身专业素养。

本文我具体谈谈如何建设初中数学专题式拓展资源，以及如何将其应用到教学中。

一、专题式拓展资源的开发和设计

1.收集课程资源

我们从以下几方面进行课程资源的收集。

一是各种版本的数学教材。教材设计的数学活动和数学阅读资料都是积累学生数学学习经验的很好的活动，需要教师把这些资源进行整合，进行合理设计，做成适合学生使用的学习资料和操作资源。同时还要结合北京版等不同版本教材，充分利用教参中的补充拓展资料进行拓展补充。

二是教师教研活动。充分利用教研中的资料和发放到教研网中的教学资源，把有价值的题目和资源进行分类收集。

三是网络中的合理资源。比如学科网、微信公众号中的“好玩的数学”“北京数学压轴题”“初中数学”“高中数学”等。……