于平

作为黄大年教授团队的一员，我深感荣幸。在生活中，我有机会了解其作为教师的谦虚与随和；在工作中，我有机会了解其作为优秀科学家的敏锐与犀利。他为吉林大学带来的不仅是科研经费、国家高层领导和同行们的认可，更重要的是为青年人才的培养和成长带来机遇和希望。

一、“每个学生都是一块璞玉”

国家和学校的发展离不开高水平人才的培养。虽然承担着很重的科研任务，黄大年教授依然担任李四光实验班的班主任，并邀请国内外杰出学者和专家，与学生开展讲座交流和对话，扩大学生视野和专业水平。

在教学中，他尤其注重科学思维、独立思考和学习方法的传授。在他看来，教师不应该是教学的中心，而应该鼓励学生自主寻求帮助和答案，力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者和思考者。真正的好老师不是按照自己的想法，把学生打造成千篇一律的所谓“优秀”，而是能让学生充分发挥他们的特质，成长为一个个各有所长、人尽其才、享受所学的乐业派，让他们变得更加自信、更加自立，不自满、不自傲，为进入社会做好更充分的准备，应对不可避免的竞争。

为了提高学生的学习效率和兴趣，黄老师自掏腰包，为所带实验班的学生每人装备高性能手提计算机以及从国外带回的相关分析软件；赞助数万元经费订阅报刊和书籍，配备良好的阅读环境、硬件设备。在理想、责任、操守和合作精神方面，他采用循循善诱的引导方式，加强学生与剑桥大学优秀学生进行比对式培养，激发学生感性做人、理性做事的优良品质，鼓励青年学生无畏、无私的奉献精神和阳光气质。……