柳袁照

我当校长整整15年，回顾走过的路，似乎能找到自己行走的轨迹。以传统的眼光看，我做校长似乎并不那么“一心一意”，并不那么“专心致志”。

春天，校园里的亭台楼阁间，春风荡漾，百花盛开，如同苏州园林一般。一天中午，刚接待完外省的校长参观访问团，回到办公室，坐在椅子上，我陷入了沉思。客人與我告别，诚恳地说：柳校长，你们的学校真漂亮，就像一座苏州园林。边上另一位客人马上“纠正”道，不只是像，简直就是一座苏州园林。

一所学校“像园林”，或“是园林”，是褒，还是贬？有人说我，做校长时常不按常规出牌，是对，还是错？想到此。我随手写了一首小诗《我站在边界上》，其中有这样的诗句：

一边是海，一边是山

一边是春天，一边是秋天

我站在边界上

……

飞过山的鸟

一半是燕子，一半是雄鹰

在它飞过的那个山脊上

有一声雷炸响

一棵树也正长在边界上

一边是北方，一边是南方

我走到那里

寻找的却是西方与东方

一瞬间的思考，一瞬间涌现的诗句，似乎概括了我的特点：在边界上思考，在边界上做校长；在边界上放开眼量，也在边界上收获。

改造校园的时候，我把校园当园林

15年前，我担任苏州十中校长时，正值我国高中教育大发展的时期。全国各地的高中学校几乎遇到了前所未有的发展机遇。特别是经济发达地区，投资高中校，或移地新建，或就地重建，几百亩土地、几亿资金，是司空见惯的事，在江南的一般乡镇都能做到。苏州也是如此，这给我们这样的古城区学校带来巨大的压力。