孙玉林

【摘要】游戏是学前儿童身心健康成长过程中不可少的营养元素。它不仅有娱乐的作用，而且能激发儿童在语言、认知、注意、记忆、情绪、性格等方面的发展。游戏是学前儿童的生命，它可以给学前儿童的快乐、经验、思想和健康的作用。对于儿童来说，游戏是激动人心的，能使其获得积极的情绪体验。

【关键词】游戏 儿童 发展作用

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0003-01

游戏不仅是学前儿童生活中不可缺少的伙伴，也是儿童心理发展中不可或缺的益友。荷兰著名历史学家和文化学家胡伊青加认为：人是游戏者。我国著名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。”这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。

一、儿童游戏的基本特征

费根曾区分了游戏的两种定义：一类是功能性定义，一类是结构性定义。游戏的功能性定义认为，游戏没有明确的结果和外在的目标，游戏被界定为不能直接获益，没有明显目的行为，游戏的结构性定义只是试图对发生在游戏中的行为或以游戏方式表现的行为进行描述。总结前人研究，游戏具有下列基本特征：

（一）自發性 儿童参加游戏活动是完全主动自愿的，是内在动机的驱动。游戏是一种内驱性的行为，它既不受食欲的动机支配，也不受社会要求或行为本身以外的诱因所左右。是由内部动机引起的、主动的、自发的活动，是由游戏者自由选择的、非强制性的、不受外部强加规则的制约。……